统编教材：1-6年级上册在线课堂（朗读+知识点+视频+课件）
评分标准：书写正确、工整，注意汉字及标点占格。逗号在左下格，感叹号在左半格。
分析：此题可算是送分的题，一至六年级现在都有这类型的题。易失分的点在于抄写出错，标点的写法不够规范。
评分标准：一词一线一分。
分析：看图连词本来是很简单的题，但是学生可能不认识右边的字，听老师读时注意力不集中，就可能连错。
第二组词易失分的原因也在于不认识左边的字，就不容易与右边的拼音正确连线了。
评分标准：一字一分。
分析：此题对普通话标准的北方地区来说，选择字音就不是问题，然而对我们四川或者说普通话不标准的南方人来说，出错的几率比较大。本题易失分的是“拿”，说话时鼻音边音不区分。
评分标准：一字一分。
分析：看拼音写词语是小学阶段每个年级必考的类型，学生失分的原因一是基础太差，不会写字被扣分；二是看上去会写字，但是写字不注意细节被扣分，比如“爬山”中的“爬”左边写成“瓜”、“许多”的“许”右边写成“牛”、“身体”的“身”字一撇没有出头、“草地”的“地”字右边“也”的第一笔写成横等。
评分标准：一空一分，每个字只使用一次。
分析：这是一组同音字辨析，读音虽然相同，但是意义不同。第一组比较好区分，“清”与水有关，“青”与颜色有关；第二组学生得记，“再”有多次的意思；第三组得明白“个”可以作量词用，虽然不讲量词的概念，但是“一个”、“一只”、“一条”等学生已经接触到了数量词；第三组较易找出“长短”，剩下的就选另一个字了。
评分标准：每小题一分。
分析：找词语中不同类考查的是学生的分析能力和常识，此题中3、4题易于区分，第一题要明白扇子不是洗漱用品，第二题可以从大小上区分，相对来说会难一些。
评分标准：每空一分。
分析：这道考题既考查了学生归类总结的能力，又把字理识字包含在了其中，部编教材中的识字不单单是认识一个字，还需明白字的来历，字的构成等，根据字的来历、构成明白其意义。这里的言字旁多与说话(语言）有关。
评分标准：每空一分，这里明确指出音节要加声调。
分析：查字典也是小学常考的内容，一年级考查音序查字法。易失分的点是忘记字母大写是什么样子的。这题中大写字母易错的是“远”的首字母“Y”。
需要练习意音序查字法请点击下面蓝字：
评分标准：每空一分。
分析：又是考查的同音字，与第5题的同音字相比，这题增加了难度，是在句子中运用同音字，但是因为两组字义相差较大，所以难度在句子来说不算大。
评分标准：每个标点一分。
分析：对学生来说，标点一直都是难点。一年级要求掌握“、。！”的用法。有“多么、啊、真”等字出现时常用“！”，一句话没有说完停顿时用“，”，有疑问时用“？”。
评分标准：扩充两处，一处一分。
分析：照样子写句子是本区考试的固定题型，原句究竟是考查什么知识点得根据句子特点自己寻找出来。此题中例句扩充了在哪里（草地上）怎样找（欢快地找），评分时没有要求要扩充在哪里怎样找，只要有两处扩充即可。
评分标准：每线一分，每空一分。
分析：词语的考查来自于课文中、课后读读、语文园地等，也就是说课本中出现的词语都是属于考试的内容。“一匹马”考查的是数量词+名词，“雪白雪白”是词语叠用；“游来游去”是一、三字相同，“叽叽喳喳”是AABB式词语，AABB式与ABAB式易混在一起。
评分标准：每字0.5分。
分析：古诗文内容要求会背会写。学生失分一是不会背，二是会背不会写字，三是写字不注意细节。
评分标准：每线一分。
分析：此题考查学生的背诵及识字，能背能识字就可做对。
评分标准：每空一分。
分析：本题第一空考查学生细心程度，因为数句子从一年级开始就已经学习了。第二空考查学生理解句子的意思。
评分标准：每线一分。
分析：考查学生在短文中寻找重点信息的能力，答案全在文中。做题时，可以把相关短语用铅笔划出来再答。
评分标准：每题判断正确得一分。
分析：此题考查学生是否读懂了短文，第三题的答案可以从文中的“煮熟”一词判断出必须煮熟才吃，也可以从生活知道粽子必须煮熟才能吃。
评分标准：注重句子的构建。一个句子要表达一个意思，句子要连贯，标点正确，书写工整。不能只写长，关键是意思要表达清楚。
分析：写话要包含有谁，它的心情怎么样等内容。
附整个试卷
整体上看，我们这地区的试卷题考得广，但是都属于能够掌握的内容；有的地方考题明显超出了一年级小朋友的能力了。
这张试卷的第6题，小朋友要理解古诗句和题目确实难了点，还有那些诗句中一定有不会写的字，只能用拼音替代了，应该超纲了吧！
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