希望读书和写作可以陪伴你，度过这段寒冷的日子。
信阳师院秦金华副教授谈到在复旦大学讲学中发生的一件事。他和一群朋友聊到一个有趣的话题：你什么时候对数学感兴趣的？
大部分朋友都表示是在小学时期，个别同学是在中学时代，无一人是在高中。人在高中时代，兴趣与爱好早已经定型，而小学几年正是培养兴趣的最佳时期。
事实上，小学时期为什么对某一个学科感兴趣，一般而言是先喜欢教这门学科的教师。
可见，作为一名小学教师，除了有扎实的学识之外，更应该在工作中注意教学方法，先让学生喜欢上你。千万不能因为个人原因，让孩子害怕或者不喜欢你，而疏远自己本来喜欢的学科。换言之，一位小学教师，因为你的个人魅力而让学生喜欢上你所教的学科，这是一件多么值得炫耀的事情啊。
中午和潢川的一位教师闲聊，无意中聊到她们班的成绩。她说，班里的语文成绩特别好，数学成绩一般。
问其原因，答曰，语文老师对学生特别严厉，很厉害，学生都害怕她。还说，有一次学生家长甚至对学校领导说到这样一件事：妈妈在和女儿逛街的时候，看到前面有一个烫着头发的女人，女儿怎么都不肯往前走，一个劲儿拉着妈妈说，快走，拐回去，你看前面有烫头发的，那一定是我们的语文老师。最后在妈妈的再三保证一定不是语文老师的情况下，女儿才敢往前走。
孩子因为害怕语文老师，对烫发女人这个群体产生了恐惧，心理上产生了问题，可想而知，即使目前学生的语文成绩很好，可这种所谓的“好”终有一天会被瓦解，当学生内心的厌恶积累到一定的程度，便会发生不可收拾的残局。
学生的优异成绩不应该靠高压政策、严厉的批评、甚至恐吓换取，而是应该让学生先从内心深处产生了想获得知识的强烈渴望，从而有愿学、乐学、努力学习的行为之后所结出的甜蜜果实。
“不以成绩作为衡量学生好坏的标准”，这句口号虽然已经喊了许多年，特别是在当前双减形势下，为了给学生减负，更是下发了一些文件来规范教师的行为。
但是所有的教师包括家长都明白，只要大学录取还以分数作为标准，只要高中录取还存在分数，那么中学、小学，乃至幼小衔接的内卷都会永远存在，学生的压力就不会减少，教师的分数压力、精神压力也都会一直存在。
可即使这样，教育还是要看的长远一点，不要只顾及眼前的成绩而忽略了学生的内心感受与需求，首先要让学生喜欢坐在教室里，只有孩子愿意、喜欢坐在教室里，我们才有教育的对象，我们的工作才有意义。然后让学生爱上你所教的学科，只有爱上这门学科，学生才会乐此不疲地坚持学下去。
永远相信：唯有热爱，方能抵达诗与远方！
END
这个早晨我坐在我的窗前，世界好像一个过路人——走来，停下片刻，向我点头然后离去。这些小小的思想是树叶的沙沙。——泰戈尔《飞鸟集》
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