▌鲁稚
三年级下期刚开学，鲁鲁的语文老师让家长把孩子的作文整理出来，参加学校的作文展。所谓作文，其实也就是平时老师布置的小练笔，不定期的，经常写一点，写在日记本上。从二年级开始，三个学期积攒下三个本子，每本都只写了一小半，揉得脏兮兮的。
奋斗两天，作文全部打出来，一统计，居然有一万二千多字。
八岁的孩子，居然写了一万多字！我看他的本子上，内容倒是林林总总，从买玩具、吃饭、旅游，到梦想考100分，什么都有，但每篇大多只有小半页，短的只有二三句，没想到就这样零敲碎打的，居然凑了一万二千字！
聚沙成塔！
许多看似宏伟的事情，其实都是小事累积而成，学习靠的就是日积月累。七八岁的孩子，一年半时间，可以写出一万二千字，那么两年、三年呢？十年、八年呢？几十年呢？不可细算！
曾经有个朋友的孩子向我讨教写作秘诀，我说我是全靠一个习惯吃饭的，就是随身带着纸和笔，有什么想法马上记下来，虽然只有几笔，但精华就在其中，回去再补充血肉，就是很好的文章了。如果当时不记，再好的灵感也可能消失得无影无踪。
我一直有记录的习惯，上班路上、买菜路上、散步路上、做饭时、吃饭时、上厕所时……哪怕半夜突然想到一个好句子，也会摸黑记在枕边的纸条上。随时随地，想到什么就记下来，这导致了家里到处放置着纸和笔，床边、沙发边、饭桌上、厕所里……留下“灵感”印迹的纸片也是五花八门，有废纸、广告单、发票、车票……随手可得的任何东西。
有一次，在河北广播电台做节目，和主持人聊天，说到这个记小纸条的习惯，他幽了我一默：“我也想记，但有可能思想没忘，记思想的小纸条忘了扔哪儿了！”
确实，我也曾有过类似尴尬，但后来找到了解决办法，就是将小纸条及时归档保存。我的“档”是什么呢？就是日记本和电脑里的日记文档，将小纸条及时粘贴到日记本上，就进入了日记的管理系统，再也不会因散乱而遗失或无法使用。
当然，这已经是多年前的情形了。后来智能手机普及，我渐渐习惯用手机记录，甚至用手机写作。但这只是形式上的变化，随时随地记录的习惯是没有变的。
好习惯是一个宝，让人受用无穷，几十年来，我出版的几十本书，大多都是由那些纸飞飞以及手机里的只言片语积攒而成，作为一个以写作为职业的人，我居然可以靠一个习惯解决吃饭的问题，想起来都觉得神奇。
有些人一听我出了几十本书，嘴里啧啧赞叹，心里也许疑云丛生：一个人写了这么多书，如果不是粗制滥造的话，那也太苦了。
但其实还好，目前为止我还没有写得憔悴不堪。之所以如此，是因为我的工作方式与常人不同。我是化整为零，随时都在创作，只是别人看不见而已。曾经我就在买菜途中，站在路边完成了一个短篇小说，可能花了两三个小时，当然只是初稿，但真正最珍贵的就是初稿，原始的灵感都在里面。那两三个小时所写的东西，一旦丢失，可能一辈子都无法再现。我的很多书都是把这些随时记录下的灵感加以整理而成的，所以并不需要整天坐在电脑前写作。
在多年的创作中，我发现这种随手记的工作方式还有一个好处，就是可以缓解压力。有时候，一个念头，一件事，因为没有及时记录，忘记了，事后想回忆却又回忆不起，就会陷入焦虑。如果始终没有想起来，而潜意识又觉得这个灵感很重要，由此产生的愧疚、自责、沮丧，对心理的伤害很大。
随手写写画画，除了可以在写画的过程中随机发挥，说不定还能将一个瞬间的念头发展成可观的成果（我就经常这样，本来只是记几笔，结果一落笔又触发了更多想法，一直写下去，竟至成篇。而如果不记，任由那念头一掠而过，很可能四散无踪），还可以帮助记忆，缓解由害怕遗忘而产生的压力。
我自己多年的创作都受惠于随手记录的习惯，所以我也强烈向儿子推荐这种方式。他也养成了记录的习惯，他从初中开始写日记，一直保持至今。另外他的手机里也一直有专门用于记录灵感的文档，我想这对他的写作也起到了很好的作用。
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