一场特殊的考试（教学案例）
常露文
郑州航空港区益智学校
2017年6月6日上午，郑州航空港区益智学校进行了一场特殊的考试。
在各班老师的带领下，学生们排着整齐的队列来到开心农场桃树前“候考”。 Get摘桃子技能对我们而言是非常简单的，然而对于智力障碍学生来说，技能的掌握俨然是一件不易的事情，把它再单独列为一项考试，这又该如何展开呢？
在春天这个孕育万物生长的季节时，益智学校的老师发动各班家长，共同动手，每名孩子都参与到种植专属于自己的桃树当中来。在历经果树发芽、开花后，迎来果实丰收的同时也到了一学期期末考之时。
“慧慧，哪棵树上的桃子能吃，你给老师指一指吧？”“帅帅，熟了的桃子是什么颜色的？”“轩轩，你手里拿到的桃子是什么味道的？”“莹莹，你观察到老师是怎么摘得了么？是否可以模仿一下。”一个个接踵而至的问题，即是考验学生在颜色、嗅觉，以及还有味觉上的识别能力，识别能力过关者则有权优先摘取桃子。然而拿到手的桃子也并不是立马就能让他们吃到嘴里，学生们排队轮流到水池边打开水管，进行冲洗，冲洗不干净者，作为冲洗食物这项考试类别成绩则为不合格。
作为考试 ，对学生而言想摘到一个成熟的桃子并非易事。智力障碍的学生教学核心在于生活，同样我们的考试评定也紧紧围绕于生活。在考评中重温各个感官对事物的辨别能力，在摘桃子吃桃子的欢乐中，更多融入的是孩子的体验与成长。在大自然中带领学生们体验生命的神奇，在大自然中带领孩子们与万物共同成长。
学生在闻桃子（嗅觉）
学生们在老师指导下自己动手摘桃子
学生动手冲洗桃子
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