台湾特教班见习心得

曾丹英

华南师范大学教育科学学院（特殊教育专业）

喜欢我，就给我一个“好看”

在台湾的特教班每周一次的入班见习里，我收获了很多。

教室就在教学楼一楼，那一排是各个年级的特教班，每间教室外面都有一到两部儿童推车或轮椅。教室是木地板，整个教室就是学生们的主要活动空间，教学和睡觉都在教室里进行，老师们的办公桌也在里面，感觉真的像一个小家。班里有两位老师，有四个中/重度自闭症小朋友，还有两位行动不便的脑瘫孩子。

电脑课的时候，老师除了给每个学生iPad之外，还会给一张粉红小卡，上面是每个学生要玩的三个游戏，其实是针对学生的能力分别选择的，比如认知较好的小安通常第一个游戏都是打字；有的同学是写数字的游戏；有的是颜色配对。这是老师根据学生的能力分别设计和安排的，每完成一个游戏就把卡片撕下来贴到下面，完成第一个才能完成第二个，完成第二个才能接着完成第三个。

综合课的时候，每个同学都会有自己的任务，即使坐在轮椅上也要跟着大家一起做事情，只是相对简单、适合他能力的事情，比如小钧就是由阿姨帮忙推到柜子旁边擦柜子，擦垫子的话是用套在手上的布，就不需要他抓住布就能擦。我超喜欢综合课陆老师准备的任务板！有每个小朋友的照片以及对应的不同的任务，而且根据每个小朋友的能力，有的是图卡，有的是字，结构化结合视觉提示，超棒！

在班级经营方面，张老师和陆老师是搭档，两位老师合作相当默契，班里也有志工阿姨和我们这样进来见习的同学帮忙协助小朋友，每次教学都很顺畅。老师们总能弄点新花样出来。一次去到教室看到每个小朋友桌上都贴有老师的期待行为，原来小小模范生的评比活动。在这一天我也可以感受到同学们有被这个约束到，乖巧很多。

在行为处理方面，老师很多做法让我觉得很惊艳。

一天小安不知道为什么老是讲林冠、林冠，到后面变成大叫，影响到课堂了所以被老师叫出去冷静，还一直喊“我要打叉！”我不了解是怎么回事，有点无措。之后老师让我帮忙去洗抹布，回来的时候我看见陆老师给他做了一个打叉本！虽然不是很难的手工，但我还是很惊讶，好厉害！而安正坐在老师对面写字，打叉，安静了好多……有一次小雨一直尖叫不停，老师让她到教室外发泄，发泄完了再继续做她该做的事情，并没有因为她闹脾气就让她不干活，讲到底还是老师很有原则，这点我真的很佩服。

老师还特别注重学生的参与感和仪式感。在冬至这一天，老师上点心课，小朋友们一起参与到汤圆的制作过程，揉一揉，捏一捏，再搓一搓。我原本以为小朋友做的就这些，没想到老师还会让他们一个一个轮流放汤圆、捞汤圆，最后才吃汤圆。有点意外，但确实这样小朋友们才是全程参与到这个过程，最后再美滋滋地享受自己的劳动成果。

当我们有问题要请教老师的时候，老师会跟我们分享具体的例子帮助我们理解，真的超级感谢！老师们很有耐心，更有专业！

张老师总是很冷静地处理学生出现的行为问题，不紧不慢，对志工非常友好，陆老师是上一秒严肃喊停小朋友吸自己的饮料、下一秒也偷笑的可爱老师。这整一个班真的有家的感觉，希望以后自己能成为像张老师、陆老师这样优秀的老师！

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