每当上课铃声响起，总有一个个子不高的小男孩在我办公室门口，探着头大声地叫：“柴老师，快来上课了！”不管是不是我的课，也不管任课老师已经到了教室，他就每次这样倔强的在我办公室门口等着。若我便问他是什么课，他便说是我的课。我说不是的，他坚持说是的。有时我撵他到教室去，这家伙临走的时还嘀嘀咕咕。他就是我们班的平平同学。
同办公室的老师笑说：“你看你多幸福啊，说明学生想上你的课耶。”当然，我知道这里面有一定戏谑的成份。但是，我还是感觉有股暖意涌上心头。作为老师，这是多么大的欣慰啊。是啊，他每天如此，不正表明了他对我的信任，对我的喜爱，喜欢上我的课吗？
其实，做特殊学校的老师真的是一件幸福的事情，因为孩子的世界最为简单，最为纯真。跟他们在一起久了，感觉自己都变得简单、快乐了。
有时候，我也会问问孩子们：“你们喜欢老师给你们上课？”他们会大声地喊出：“喜欢！”那样子，一点儿也不掺假。我也会孩子们为什么喜欢我上的课。他们叽叽喳喳地说不出个所以然。只是一味地笑，很开心地笑。那笑容很灿烂很真诚。当时，我想：在这智障孩子们的世界里，喜欢不就是喜欢么，很简单，没有什么为什么。
很多个下班的时候，经过操场，班里学生拎着书包跑到我面前，恭恭敬敬地喊了一声“老师好！”我乐呵呵地关照他们：“慢点跑！慢点跑！”后来，听到门卫大爷问：“你们跑这么快过去就为了喊一声'老师好’啊？”孩子们憨笑着点点头。以此温馨景象结束一天的工作，心里承载着满满地幸福。
有位哲人说过：“每个人只能过一种人生，走一条路。而教师不同，能目送千百名学生走上一条新的路，过上千百种生活。”每每想到这些，看到这些，我就觉得自己从事的是一份特别有价值的工作，也是一份特别幸福的工作。
因此，我必须绷紧神经认真对待的工作，也许我的某个无心之举就影响了一个孩子的一生。我与他们交流的每一刻都提醒自己要三思而后行，要更多的照顾他们的感受。也许正是这种观念的转变，让孩子们更喜欢亲近我，与我一起玩耍，把我当朋友。其实，这样的状态真的很不错，自己觉得轻松，也让学生和我之间的距离近了许多。
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