前言：本文故事纯属虚构，若有雷同，纯属巧合，请勿对号入座。
面对喧嚣的教育，这几天我决定回归宁静，再读一读《教育学》。
原以为我可以不置褒贬。当然，理想与现实，貌似十万八千里，却不乏一个奋斗的青春。理想，是靠奋斗实现的。但是，我总有百思不得其解之处。
一个问题，常令我大惑不解，我们的教育究竟在害怕些什么？听说有的学校，有专门的教室储存学生的作业本，直到他们毕业离校。
一个哭笑不得的解释：应对上面随时检查。
我们的教育患上“严重焦虑症”了吗？
老师布置作业，批改作业，不是份内之举吗？
如果一名教师，连批改学生作业都要靠上级来督查，这样的教育，是多么地可悲。
作为一名教育工作者，我们知道，成功的教育，应该是一种自觉意识的教育。但是，现在看看，老师仿佛成了最不值得信任的人。就是要提防你们！老师们！
还有一个造假问题，又常常让我厌倦生恨。办公室里2年前就装了空调，酷暑炎夏，老师们汗流浃背，就是不给空调接电线的，装给谁看呢？
有时候，感觉就是我们已经迈进了现代化教学时代，说的是感觉。无奈，这只是一个幻像而已。教室里的多媒体根本无法使用，能用的，三天坏4次，等到维修，已将近期末。
这就是教育的悲哀啊。甚至，这个时代，还有“假作真时真亦假”。
不说也罢，好像都是一种逼不得已，心照不宣。然后，大家假得开心，假得“光明正大”，又假得忙忙碌碌。
有时候，我们又常常埋怨教育落后，输给人家，但我们的名师，高级教师也不少呀！为什么就不派他们上阵“建功立业”呢？
很多老师，名衔很多，高级教师，市优秀教师，省名师，课题一等奖，优质课一等奖，等他们领到“高级教师”工资后，就“死了”。不上课的多，即使上课，也是教副科，不对专业。
还有一个奇怪的现像，行政领导们，99%都是高级教师。
说白了，这是让领导们先“富”起来的节奏，他们的绩效工资也是最多的，不是一般多，至少是任课老师的两三倍。有的学校怕引起“民愤”，还“此地无银三百两”，领导们的绩效工资名单是不贴示出来的。
这样的教育，竟然还有很多的人视而不见，“掩耳盗铃”。
网上有这样一句话：没有梦的老师，教不出有梦的学生。
这句话，让我反思了几天。我不去研究课题，不去评“高级职称”，我是不是一个没有梦的老师呢？
今天，我就回答我自己，我是一个有梦的人，我天天都在进行自我教学反思，撰写教学总结，自强不息，超然自得的那种。我还根据实际，在自编适合学生使用的精读教材，力争与学校的教材同时使用。自编从七年级到九年级的精读教材，这需要花费多少的时间和精力呀。
所有这些努力，没有一个人“鸟”我，更别说有掌声和鲜花了。“世人皆醉”，没有荣誉证书的工作，肯定没有一个人愿意跟我合作的。但我一个人却能够忙得不亦乐乎，我知道，这就是我的梦。我的梦是如此孤独，如此的寂寞。
有一位领导曾对我说，现在是“数据时代”，没有上级规定的，不会给学校创造KPI的，不行啊！
是的，我花费一定的时间自己去研究教学，在那些高大上的“屠龙术”面前，我的努力连个屁都不是。
最实际的都是各种各样的与教学实际关系廖廖无几的荣誉证书。
但我就执拗我自己的理了，我承认我思维迟钝，追不上美丽的“数据”，其实，我也不愿意去追。
教书，为学生负责；教书，千万别忘了育人。“百年树人”的真理，这个不能忘。坚持这一点，我想，就像既生为牛，就要下地去犁田，即使默默无闻，孤独，也是值得的。
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