阳光下自信、灿烂的笑容

——第十六周给教师的一封信

尊敬的老师们：

展信佳!

上周五下午，我们拓展课程的老师和学生们，带着自己的作品，到传承石、历史连廊或是百草园，进行了美美的“定妆”拍照。虽然我的拍照技术很差，但是也拿着数码相机“装模作样”拍起来。后来，我导入电脑一看，确实差强人意呀。看到照片的老师应该感觉到了，画面都是斜斜的。

然而，张跃老师评价了一句“阳光下自信、灿烂的笑容，真美。”说实话，看到她这句评价，我又打开照片，放大，细细的观察起来。确实呀，真美！我们的学生们拿着自己的作品，由老师给他们拍照，还会把课程照片制作成新年挂历，发放给村民。当学生们在新年挂历上看到自己的照片，该会有多骄傲啊。

徐老师也在办公室里跟我说到，拓展课程的质量越来越好了。没错，正是因为我们的拓展课程开展的越来越好了，满足了儿童不同的发展需求，才会有学生们自信、灿烂的笑容。这就是教育应该有的样子吧！

最近，周校长在公众号里用一集一集的更新方式，给我们看《“插班生”林可树》。在我写这封信时，周校长更新到第四集了，我对第四集中的一个片段印象非常深刻，就是他的妈妈被班主任叫到学校来时，可树一动不动地站在一旁，一副很乖的样子，静静地听着，只是表情呆滞。红色字体的批注写着“呆滞”“麻木”，这是多么可怕的词语，教育本是该让孩子心灵放光的。

对比之下，我们学校的学生应该是跟“呆滞”“麻木”这两个脱离了，骑独轮车的林同学，玩航模的鲁同学，国旗队的高同学，这些我们之前觉得有“问题”的学生，他们在各自感兴趣的地方发展的很好，身上根本不带着“问题”。

这个学期已经快接近期末了，老师们或多或少，想用更多的时间给有些学生在学业上补一补薄弱处。我其实也是这样想的，但是每当我想这样做的时候，这句话会一直在我耳边。“这么多年证明了，按以前的老路子是走不通的”。再想想学生们在这些课程中绽放的笑脸，真的于心不忍。

本学期我们一直在进行佐藤学“学习共同体”的课堂变革。今年的暑假，我们也自发的来学校，观看“学习共同体”直播活动。不管是佐藤学的《静悄悄的革命》书中，还是暑期国内各位专家的讲座中，第一强调的就是尊重。我们应该尊重每一位学生，不能无形中伤害到他的尊严。

最近来我们学校的专家领导，都夸我们的教师，眼睛里是放着光的，都说从我们身上看到了教育的情怀。真正的教育应该是培养人的教育，不是只教会学生考试的教育。

让我们一直坚定信念，为了学生灿烂、自信的笑容，为了我们的教育梦，在这条路上勇敢无畏的前行下去吧。

祝大家一周愉快！

同行者 潘丹丹

二〇一九年十二月十五日