12月5日至7日，由中国语文报刊协会、叶圣陶研究会、《语文学习》《中学语文教学参考》《语文世界》《读写月报》四家期刊联合主办的第十届“四方杯”全国优秀优秀教师选拔大赛暨优质课观摩研修活动在婺源隆重举行。我有幸与张瑾、简少华、陈菲三位老师一起前往观摩学习，共享赛事。
会上，我们一起听取了上海师范大学博士生导师王荣生教授所作的题为《中学语文教学中的阅读类型》的主题报告，王老师从“阅读”“阅读能力”“阅读方法”“学生阅读”这四个概念出发，阐明了阅读的四种类型：朗读和默读、文学鉴赏与实用文阅读、整本书阅读与多文本阅读、原型阅读与超原型阅读。王老师充满教育智慧的心声，字字珠玑，启人心智，启发大家在阅读教学时尊重学生的阅读能力和阅读感受，始终将目光着眼于作为“阅读者”的学生，了解学生，走近学生，从而走近文本，走近阅读。
课堂教学能力展示大赛分为初中、高中两个组别。来自京、沪、鄂、赣、皖、浙等10个省份的15位优秀语文教师登台赛课。我和张瑾老师主要观摩了高中组7位参赛教师的语文课堂。授课教师独特的文本解读、高效的课堂教学、卓越的教育理念、深厚的职业素养，使我深切感受到了他们对教育的真挚热情、探究勇气以及不懈追求。上海中学樊新强老师的儒雅博学、常熟中学刘志军老师的深厚沉稳、江西师范大学附属中学杨夏超老师的细腻生动、梁丰高级中学沈周霄老师的慷慨激昂、成都双流中学李爱英老师的温婉灵动、婺源县天佑中学叶琴菲老师的亲切随和，均使我深感做为一个优秀教师能形成自己独立的教学风格、深厚的文本解读能力需要多年的“千锤百炼”。
而给我印象最深的是来自台州市第一中学教师林卫飞老师的《错误》，林老师从学生的初读感受“忧伤”出发，和学生一起品语言、品形式、品意蕴，将教师与文本、学生与文本，教师与学生，学生与学生的交流充分融进课堂，走进忧伤的错误和美丽的错误。教师本身深度的文本解读能力，大气灵动的课堂驾驭能力，优雅亲切的师生交流方式深深地感染了专家评委和听课老师，最终荣获一等奖。
听课归来，获益匪浅。语文教学要做的事情还有很多很多：我们该如何做有理想和情怀的语文教师?怎样培养学生的核心素养？阅读教学中怎样深入解读文本？怎样与学生一起在文本中来来回回进进出出？怎样取舍教学重点、充满温情地等待学生思考？群文阅读教学和整本书阅读教学如何有效开展……
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