为更好地开展高三一轮复习工作，11月12日，新余市高三学科第一轮高考复习迎考研讨会在新余四中顺利举行，分宜中学高三语文组全员参加了此次研讨会。此次会议内容丰富，各位专家教师紧扣高考考点，高屋建瓴、视野开阔，详细全面地展示了高考语文复习的重难点，明确了高考复习的任务和目标，增进了与会教师开展好一轮复习的信心。
一、开局顺利，信心满满
会议伊始，新余四中的宋春红老师给我们大家展示了一堂“巧用思维导图，稳解论述类文本阅读题”的复习课。课上宋老师指出：论述类文本题目作为是整张语文试卷中的第一道大题，如果学生掌握此类题目，那必定是开局顺利，信心满满，乘风破浪，金榜题名！宋老师将论述类文本的阅读过程分为三步：第一快速通读全文，结合文末标题、锁定文本中心观点；第二精读每一段，把握各段中心句，锁定分论点，整体了解段落层次结构，把握整体论证思路；第三是绘制思维导图，仔细推敲作者逻辑思维的过程，三个步骤环环相扣。在教学过程中宋老师有两个特点，一是注重细节，不断提醒学生对观点句画线，将关键词画圈，从勾勾画画中带领学生找出文章中的中心句，学以致用；二是趁热打铁，布置学生现场阅读文本，将思维导图的方法运用到实际阅读中去，课堂的实操性强。从学生的学习成果中看，学生学有所得，均初步掌握了论述类文本题目的解题方法！
二、没有花架子，只有真内容
新余四中的特级教师钟国梁老师对宋老师的课进行了全方位细致的点评。钟老师说道：这堂课是高三语文复习的常态课，是一堂没有花架子且平实的课，课堂目标明确，结构清晰，主要就是围绕着“老师做—学生做—老师点评”的模式。宋老师这一堂课师生互动良好，学生都能够做到有情感、有思维、有能力的投入课堂，且宋老师本人教态亲和，声音甜美，深受学生喜爱。钟老师的课程点评，有一句话说到“阅读的解题思路其实就是阅读的思路”，要授人以鱼，更要授人以渔，带领学生掌握阅读的技巧和思路，聚焦一个点，那么阅读的难题就能迎刃而解了。
三、鉴往知今，戮力同心
会议的第三部分是由新钢中学的赵红华老师分析近三年高考语文试题，对高考试题颇有研究的赵老师从命题设计、命题选材等方面进行了深入分析。一是命题注重情景。近几年的高考语文试题非常注重情景化设计，尤其是写作，试题注重在具体的情境中锻炼学生的应用写作能力，值得我们高度关注；二是命题选材注重文化内涵。整个高考语文的命题选材也向文化传承、价值引领和立德树人的方向转变，语文试题也越来越充满着正能量。这样的命题趋势也给了我们语文老师很多复习的启示，在今后的复习中我们要引导学生多关心时政，涵养学生的家国情怀；三是命题方向重视思辨能力。思辨能力是语文核心素养的重要组成部分。语文，姓语名文，它本身就是一门工具性和人文性相统一的学科，就体现了深刻的思辨性，因此从这几年的命题中，我们也能看到语文试题愈发注重学生的思辨能力，这要求我们在复习中要努力提高学生思维的严密性和深刻性，这在复习中就要求我们要提升学生的阅读能力，并且允许学生对作品进行多元化解读。
赵老师还分享了新钢中学的高考语文复习规划，她强调复习要坚持“夯实基础，循序渐进，落到实处”的指导思想，注重复习的实效性和整体性。她强调了在复习中备课组老师可以集体备课，努力做到整个团队统一思想，统一进度，以达到群力群策，分工合作，分享智慧的效果。
四、独具匠心，真知灼见
会议的第四部分是由新余一中语文教研组长、江西特级教师黄富忠老师分享自己复习作文专题课的宝贵经验。他谈到复习作文的总体设计一是要做到一周一练，一练一点，实现点对点突破；二是要确保方法的可操作性前提下狠抓落实，从落实中去发现学生的不足，并巩固学生的思维模式，而不是单一地强调作文格式。
学识渊博的黄老师一直强调语文的底色是思维，思维是语文学科的核心。黄老师强调教师要激发学生思维活跃度，注意作文题目中关键词之间的联系，可以采用思维图示，建立关键词之间的逻辑关系从而确定作文的立意。除了关键词的联系之外，黄老师还向我们讲述了概括与作文审题之间的关系，在作文审题中，我们可以把材料梳理成有序的排列，由此分类概况从而得出关键词。黄老师分析的两个观点，视角独特，标新立异，可见其对作文研究之深刻！
参加此次高考研讨会，我们收获颇丰。相信在接下来的两百多天里，我们组的全员教师将以更加高昂的姿态、更加饱满的热情、更加拼搏的精神去打赢2021年的高考战役！
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