作者：沉默的陌生人
本文配图和音乐皆来自于网络
前几天友人在圈里发了一则小故事。
宴会中的一位中年男士偶遇自己的小学老师，他走上前恭敬地说：“老师您好！您还认得我吗？”
老师：“对不起，我想不起来了。”
学生：“您再想想，我是当年在课室里偷了同学手表的那个学生。”
老师仔细看了看他，还是摇摇头说：“我真的不记得了。”
学生：“当时您叫全班同学站起来，面向墙壁、再用手绢蒙上自己的眼睛，然后您来检查我们的口袋。
当您从我口袋里掏出手表时，我想我一定会受到您的谴责和处罚，还会遭到班上同学的鄙视，我害怕极了，根本不敢睁开眼睛面对您.... ....
但是接下来，您把手表归还给那个同学，就叫我们坐回原位继续上课。一直到我毕业那天，您都再也没有提起过那件事情。现在，您应该想起我了吧？”
老师微微一笑说：“我怎么会认得你呢？为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上同学的印象， 当时我也蒙上了自己的眼睛，我并不知道是谁拿了手表啊！”
学生听了老师的话，不禁红了眼框，他上前一步紧紧拥抱住老师，哽咽得说不出话。
这个故事告诉我们，遇事要给人容身的空间、转身的台阶，这不仅是慈悲和智慧，更是一个高超的境界。
要知道，如果我们能够感受到自己是被他人尊重、被他人信任和爱的，对于我们来说，这真的非常重要。
故事让我想起自己的少年经历，80年代初期，在我读小学的时候，一个学期的学杂费是2.5元钱。
大概是在读4年级的时候吧，开学的第二天，就要把学杂费交给老师。我记得同桌是个女生，那天她突然举手报告老师，她的钱找不到了。
老师就让她再仔细地找一遍。她当着老师的面，又找了一次，还是没有找到。接着，她就指着我告诉老师，只有我翻过她的书包，她觉得是我把钱拿走了。
老师带着疑问的表情转向我，我赶紧回答：“我是课代表，早上收作业的时候，是她让我自己从她书包里面拿作业本的。我没有拿过她的钱。”
我隐约记得，老师用不信任的眼神看着我说：“你再好好想一想，有没有拿她的钱？”
我委屈极了，一个劲儿的说没有。老师把同样的问题，又问了我一次，我再次坚决地回答说没有。
然后我的同桌就向老师请求，要翻我的书包。老师没有说话，算了默许了她的要求。
接下来，当着全班同学的面儿，她把我书包里面所有的东西都倒在桌子上，翻了一遍，仍旧没有找到钱。
尽管没有证据，我的同桌依然在嘴里念叨着：“肯定是你拿的，除了你，没有别人翻过我的书包。”
老师示意她坐下以后，面对着全班同学说：“不管是谁拿了钱，我都希望Ta可以自觉地把钱交出来，放学之前，把钱放在我的办公桌上或者讲台里面都可以，只要钱送回来了，我可以不追究。”
她一边说还一边看我，于是，全班同学都转向我看过来。当时我真想大哭一场，痛快地哭出自己的委屈和气愤。
整整一天，没有人理我，我也不想跟任何人说话。一直到放学，我都是一个人。
回家以后，我没有把事情告诉父母，整个晚上我都没睡好，到第二天早上，我甚至有点害怕去上学了，我不想面对同学们猜疑的眼神，害怕面对他们的窃窃私语。
无论我怎么磨蹭，最终还是来到了学校。整整一天，同学们仍旧用异样的眼光看我。奇怪的是，老师和同桌，却没有再提起这件事情。
放学的时候，我终于忍不住了。我问同桌学费的事情，她看了我一眼，说早上一到学校就把学费交给老师了。
我一脸惊诧地问，钱找到了吗？她漫不经心地告诉我，是她自己忘在家里了，昨天根本就没有带。
我追问她有没有告诉老师这件事，她不耐烦地说老师根本就没问，说完就背起书包走了，留下我一个人愣在原地。
这件事情就算是过去了吗？就这么结束了？似乎有哪里不对，但是我又说不清楚。
我没有多想，只是觉得既然钱已经找到了，这件事就跟我没有关系了。在我心里，这件事情已经变成过去式，我开心地回家了。
让我没有想到的是，这件事情对我的影响，远远不像我理解的那么简单。
同学们还是防备我的接近，仍然在背后悄悄议论我“偷”钱的事情，尽管我解释了很多遍。
我一遍遍的让同桌为我作证，我没有拿她的钱，是她自己忘记带了。同桌解释了几次，就厌烦了不再理我。
我去找老师，让老师在班里为我澄清一下这件事情。老师惊讶地看着我，说事情已经过去了，还有什么可解释的呢？
最后我就委屈地大哭起来，老师只好当着全班同学的面为我“澄清”：某某的学费已经交了，是她自己把钱放在家里忘记带了，这件事情已经结束了，以后谁也不许再提了！
果然，同学们不再议论这件事情了。但是只要谁丢了东西，同学们都会第一个就跑来问我，无论我解释多少次，他们都会带着怀疑地眼神走开。
随着时间的流逝，我小学毕业了。这件事情终于慢慢地过去了，不再有人提起。
但是后来很长一段时间里，身边只要有人丢了财物，我都会莫名地紧张。这种情况，一直延续了很久。
某段时间里，我一直对这件事情耿耿于怀，觉得同桌和老师都欠我一个道歉，不过时间已经过去那么久了，但她们心里，这可能根本就不算个事儿，没准还觉得我小题大做呢。
在我眼里，教师是一个伟大的职业。它的伟大，不单指授人以渔，更是指育人，教导学生做个善良、正直的人。
发掘每个孩子的优点，因材施教是一个优秀教师应该具有的品质。我们常说从医者要有医德，才是一个真正的好医生。
教师也是一样，要有师德，才不枉为人师。所以我很羡慕故事里的男孩，他就遇到了一位有大智慧的人生导师。
而我的内心深处，却一度留下缺口，它是我不愿意面对的，甚至不愿意再想起。
你能相信吗？
我万万没有想到，真正治愈我的不是时间，而是另一次财物遗失事件。
参加工作以后，我的同事在工作时间内丢失了部分个人现金。我接到保卫科的通知，需要我配合调查，到了那里我才被告知，这次被调查的只有三个人。
那种感觉突然又回来了，尽管我问心无愧，但是我仍然紧张得鼻间冒汗、前言不搭后语，回答问题的时候语无伦次。
第二天，领导找我谈话，我紧张得不敢看她。但她说的却是，你虽然在公司任职不足一年，但是通过我和同事们对你的观察，你是个挺不错的姑娘。
工作表现也很好，认真又努力。昨天听说你特别紧张，只是例行调查而已，不要害怕，我们都相信你。回去好好工作，事情会调查清楚的。
听领导这么说，我的心里一直子就轻松起来。过了几天，事情查清了，责任人离开了公司。
这次意外的事件，让我领会到，其实很久以来，我内心深处真正放不下的，不是那句我以为的、轻飘飘的“对不起”，而是那种被尊重、被信任的感受。
如今，我已经可以轻松地去信任别人、或者被人信任。我也开始明白，事情的根源其实都在于我自己的态度。
罗曼·罗兰说过，先相信自己，然后别人才会相信你。
而我想说，拥有自信的人才更有勇气。原来自始至终，我都欠自己一个自信的微笑。
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