教育的底线，到底在哪里？

阅读第1270天

子不教，父之过。教不严，师之惰。

——《三字经》

 

为什么会发出这样的感叹呢？

 

其实在翻阅本书的时候，对于教育的大书特书是最多的。

 

这个过程，也就掺杂着国内外各地的教育工作者，对于教育的不同态度，以及俞敏洪的。

 

其实，如果真的讨论底线，貌似显得岌岌可危。

 

不过，有时能在边缘的疯狂试探，也许可以得到不一样的结果。

 

 

 

01

 

师者，传道受业解惑也。

 

理论上来说，如果不是为了押韵，教师要做的事情，应该是传道>授业>解惑。

 

实际上，就连最基本的解惑，也许都是奢侈。

 

为何？学生不愿学，或者说不想学。

 

这里，都是暂且不论有的教师水平不够。

 

我一直在想，一个老师教学还不错，但是学生不想学，那这个老师应如何评价呢？

 

上午，我就再再遇到这样的事情。

 

和一位小朋友及其妈妈一起沟通，小朋友暑期、寒假在这里学过，但是态度不怎么好。

 

暑期结束后，妈妈发现他逐渐态度有所好转，并想考班级前五。

 

本来这是一件好事。可是经过沟通，才发现，貌似为一句口号。

 

和他一起分析自己存在的问题，并最后问他希望能够从老师那里得到什么帮助？

 

结果是，对于自己的问题，还是没有太大意识，这可以理解。

 

对于所需要的帮助，觉得自己貌似都可以。平时完全可以自学。

 

对此，我只想仰天长叹：明年（初三）再见。

 

 

 

02

 

那么问题来了，如果进行教师的评价， 应该以哪个维度是基准呢？

 

如果仅仅是以教师的能力而言，他能够根据学生情况进行教学，让他提升。

 

但是，他无法做到扭转学生不爱学习的现状，怎么办？

 

我有点迷茫了。

 

另外，就是培训小伙伴时，我经常提到一点，要和学生多沟通，进行心理疏导。

 

同样，有小伙伴能够服务好家长，能够备好课，但是对于学生的心理问题，一筹莫展。

 

哪怕，是进行了各种案例分析和指导。

 

这算不算一个合格的教师呢？是不是没有做到教育的底线呢？

 

我也不清楚。

 

有的教师，教学能力一般，学生跟着他成绩方面没有很大的进步。

 

但是，他能够做好服务，让家长、学生欣赏他，愿意为这位老师买账、续报。

 

那么，这位老师到底算不算一位合格的老师？

 

当然，前提是家长和学生的智商是正常水平哦。

 

这三大问题，其实也是我自己对于教育的一些疑惑。

 

带着这些疑惑，我再次审视教育、教师、学生的某些联系……

 

 

 

03

 

俞敏洪的书中写到了这样的一件事，如果发到网上，估计很多人也能喷起来：

 

某天，他去贵州的山区学校调研，检查下新东方的帮扶效果如何。

 

由于档期过紧，所以一天要看三个学校，到达最后一个学校已经晚上八点多。

 

结果发现，那个学校的学生还没有走。平时七点多就下课了。

 

原因是校领导让那些学生留下来了，等他过来。

 

于是，俞敏洪急了。因为那里是山区，而且八点多天都暗了呀。

 

好，在这件事中，有没有人哪些地方做得不对呢？

 

这一看，貌似送分题，校领导有问题啊！

 

为何有问题呢？吃多了搞这种排场，还把学生们留在这里，这么晚出事情怎么办？

 

当然，说不定也会有人苛责俞敏洪，干嘛要搞这种形式主义？

 

不能第二天早上再来吗？难道不清楚那些领导的德行吗？

 

我小时候曾经也有过类似的疑惑，后来释然了。

 

因为，校领导让学生留下来，就是想让俞敏洪看看学生们到底是什么样子。

 

这里的教育环境如何，教学资源如何。

 

继而，学校才能得到什么帮扶，为下一代的学生创造更好的条件。

 

私心，也许会有。但，却可以造福后面更多的学生。

 

那这样的校领导，还算是维持了教育的底线吗？

 

 

 

04

 

现代社会，人们对于学校教育，或者教师这个职业的非议很大。

 

很大的原因，无非就是在网上看到了各类事情。

 

客观来说，这确实算是一小撮的害群之马。

 

但，要明白绝不是今日之事，也不是这个行业之面貌。

 

由于网络的传播，无数的错误正在被放大。

 

并且，由于教师的特殊性，太多的放大镜聚焦于此。

 

销售，尤其房产销售有多坑，只要买过房的就知道。

 

但是，如何呢？并没有太多人关心，因为习惯了。

 

同时，更重要的是，教师这个群体，是最容易欺负的。

 

房产销售，你想欺负，又能怎么办呢？天下乌鸦一般黑啊！

 

大不了退房，换下一批人继续坑。

 

所以，教师在从事教育这个职业的时候，确实是需要明白自己的底线。

 

这个底线在哪里呢？应该不是韩愈提到的“传道受业解惑”。

 

也不是我所说的服务、学生是否学习，更不是续班。

 

而是教育的初心，或者高尚点，有那么一丝教育情怀。

 

 

 

05

 

招收小伙伴的时候，除了对于能力的考察外，会适当观察所谓的教育情怀。

 

这种东西很玄幻，没法以数据量化来进行表达。

 

但是，它绝对真实存在。

 

这种教育情怀怎么描述呢？就是对于教育这件事，确实在有机会的情况下，想做好。

 

为学生能够适当着想，为家长适当着想。

 

学生有改变，自己开心有成就感；学生不好，自己会着急，想要改变。

 

这就是我认为的基本初心。

 

也许还有更高大上的，暂且不谈。

 

因为，我们永远无法规避一点：无论怎么吹教师这个身份，它也仅仅只是一份职业。

 

一份让人混饭吃的工作啊！

 

拿着卖白菜的钱，却操着卖毒品的心，我觉得这是一大悖论。

 

也不能仅仅谈到，既然觉得累，那就不做。

 

中国的教育环境，在逐渐改变。家长们对于教育的认识，对于教师的认识，也应该逐渐改变。

 

如果真的像我而言，教育应该有底线，教师应该有底线。

 

那么，社会对于教育付出的底线在哪里呢？

 

家长对于教育支持的底线，又在哪里呢？

 

 

 

【结语】

 

做教育这个行当，或多或少，你都要挣钱，这是其中很重要的一环。

 

但是，无论如何，应具备一丝教育情怀，对于教育始终有一块精神洁癖。

 

这就像从商，无论如何，信这个字，应该是秉承不变。

再说一句，教育初心的磨灭，有自己问题，但是更多的，也许是环境原因。