家访是一把钥匙，走入学生家庭，开启学生心扉。家访打开的是教师、学生、家长间的“千千结”，架起的是学校沟通的“希望桥”。
1月26日，我们学校的老师在吕文义董事长和学校领导的号召下，家访活动进行得如火如荼。我们班的三位老师自然不甘落后，也热情满怀地加入了家访的行动。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”所以，在家访前，我们班的三位老师为了“对准音调”，根据我们班的班情，制定了针对性较强的家访攻略，走进学生家中，进行家访，感受颇深。
家访时所有的家长对我们的到访十分热情，也很重视。有个别家长因为老师的到访，父母双双请假回来。在家访中，我们坦诚相待，交谈甚欢。我们和家长对孩子在学校和在家的各方面的表现都做了深入的交流，加深了对孩子的了解，消除了曾经的误会，增进了彼此的感情，明确了努力的方向，坚定了对孩子的信心，树立正确的教育理念。
此外，我们还听取了家长对学校各方面工作的意见和建议，为更好地服务学生，实现我校的蓬勃发展打下了良好基础。
家访故事一： 公主有点犟
杨静怡是个可爱机灵却又十分要强的孩子，可这学期在学校表现十分异常，和同学关系恶劣，也不爱完成作业，学习成绩也一度下降。
我和赵老师来到了她的家——碧桂园。到了家里，打扮得像公主一样的杨静怡欢蹦乱跳地和她的妈妈、外婆热情地接待了我们。当我们聊到杨静怡在家的表现时，她外婆顿时皱起眉头：“我家的孙女其它都好，就是一叫她做作业她就不听话，犟得很！”“她呀，说到学习我很无奈，反正就是不做，无论我罚她站墙角还是做其它事，她都不会认错，更不会做作业，犟死了！”“整天就只知道和她的小伙伴玩……”为了教育她，我们甚至威胁她要转到较差的学校去……”她妈妈也抱怨道。听了她们的描述，我和赵老师明白了杨静怡在学校为什么会如此反常了。介于此，我们给家长友善地提出了自己的一些建议：在教育孩子的时候一定要注意自己说的话对孩子的影响，一定要正确引导，不要把孩子的思想带偏；辅导孩子学习时，除了给孩子提出要求外，还要陪伴孩子给孩子恰当的指导或监督，不能听之任之。
“老师，吃苹果！”灿烂的笑脸，甜美的声音，暖心的举动瞬间温暖了我们的心。于是顺理成章地把她拉到我们的身旁进行深入的交流。她告诉我们她希望自己比别人强大，但是班里的其它同学都太厉害了，让她找不到自信，于是对大家也没什么好感。她还想和她最要好的伙伴一起去菁华小学读书，所以听妈妈说自己要转学，她高兴惨了，也放松惨了。我和赵老师告诉她：“无论在哪里读书，都要认真学习，都要和其他同学友好相处，做一个受欢迎的孩子……”。我们一起重温在学校的温馨时光，共同憧憬学校的美好的前景。时间过得太快，其乐融融的气氛下，我们愉快地结束了这次家访。
家访故事二：绝不放弃你
喻玺，中途转来的学生，现在已成为小学部名符其实的“拖拉大王”。老师和同学的耐心几乎被他消磨殆尽，全靠残存的爱滋养着他一路嗑嗑碰碰地走到今天。
大家可以想象这次家访的主题是什么吧？我们到他家家访时，是他亲自来接我们来到他家的。
一进门，就听她妈妈说：“喻玺在家做了好多页作业啦!”我和赵老师惊喜不已，她妈妈也是有些窃喜。“好吧，先把作业拿我们瞅瞅。”就这样开始了在他家的家访。我们边看作业，边交流，收获颇多。原来做得快是因为爸爸回来了，要求他先做完规定的作业才能出去玩；我们在谈话时喻玺只用耳朵听，眼睛却盯着电视。（上图可作证）接下来的谈话可想而知了。
学习时要专注；环境要安静；鼓励和严格要求一样都不能少；家长要以身作则……上学期，我们老师和她的家长已交流过无数次了，这次只是以前的延续，但愿也是新的开始。我们希望他能在家长的管理和老师的关心帮助下，哪怕有一丁点的改变也好。（从下图可看出还是有点收获的）
结语
“只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力”。家访既能帮助家长解开家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，还能使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。因此，家访将成为我们学校的常态。作为班主任的我，一定会坚持下去。
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