高中历史科三教材对比及教学设计题目模板讲解

作者 林洪亮

大家好，今天又又又……过来给大家讲教资了，我也不知道这次是第几次讲了……

本人对历史比较感兴趣，但这几年文章写下来，发现自己在给大家讲教资经验时，好像比讲历史的兴趣更高。我有时在想，这人咋就变了呢？后来琢磨了一下，总结了是两个原因。一个是自己这几年，一直在打卡教资各个科目，这确实是积累了不少经验。而另一个，则是身边朋友一直在捧场。其实也不止是身边了，18，19年时，自己还只是给大学，以及身边的百来号人答疑解惑，而到后来，自己的服务对象已经辐射到了本省范围，这两年，服务影响已经放眼全国了。而这个原因则是大家需要。这两个原因促使了我不断更新。在此，也谢谢大家，正是你们的支持，让我这个拖延症患者，一次又一次的不断总结经验，并整理成文。这不，今年我又来考高中历史了，所以又能将备考心得与大家进行分享了。（其实，这次是边备考边分享，也不知道能不能过。不要脸的就来了……）

 

我和我朋友在这个专题写好几万字了，再不收手就要出书了

本文分为两个部分，第一个是市面教材对比，第二个则是高中历史学科教学设计模板方法。

教资教材对比：中公VS粉笔

今年得给中公的教资课点个赞，总体上相当不错！

就高历科目三的内容对比一下粉笔的吧：

1.从课时内容说

中公：课多，系统，内容也清晰。如果考生时间多，想拿高分，相当安利中公。

粉笔：课相对较少，尤其在教学论方面单纯只重“重难点”上的直接突破，课时不够系统。在考场上恐怕不易拿高分，适合中短期冲刺。

2.从教材组织说

中公：讲义薄，携带方便。内容编写较为系统，他的精华在于课上。

粉笔：讲义厚，在教学论上不够系统。但好处在于课外拓展多，知识丰富，之前一考有用过中公的，二考可以尝试用粉笔。

3.从答案编写说

中公：答案内容丰富，考试真题的答案从讲义中多数有章可循，但确实也比较繁琐。

粉笔：真题答案较为精简，有些答案表述偏学术化。部分答案在讲义中无章可循。

总而言之，如果有条件，可以以中公教材为主，粉笔教材为辅。

因为喜欢历史，所以为了这次考试，我买了两套书

教学设计模板方法

我们历史学科教学模板比较常见的有两种：一种是三分法，一种是四分法。

三分法：新课导入、新课讲授、小结作业；

四分法：新课导入、新课讲授、巩固提升、小结作业；

从考试的角度讲，我们更推荐三分法。那我们在这道22分的大题中，应该要如何设计呢？我们以“三分法”为例。

（一）要求：要有授课过程与设计意图。

（二）新课导入：

1.方法：直接导入、复习导入、设疑导入、多媒体导入（视频、图片、音频等）、时事导入、歌曲导入、诗词导入等。

2.在此推荐“多媒体导入”一来应用范围广，二来考生易于上手。

（三）新课讲授：

1.设计思路：我们在拿到一段课文材料后，可以分两个步骤进行思考设计：分别是课文讲什么，以及我们怎么讲；

所谓讲什么，就是对材料进行层次划分，以及概括和总结。而怎么讲，即运用一系列教学方法对课文材料进行处理。

2.讲授方法：讲授法、讨论法、问答法、角色扮演、史料分析、读书教学法、创设情境等。

（四）小结作业：

1.小结方法：归纳总结、设置悬念、首尾呼应、提炼升华。

2.作业布置：观看相关纪录片、图书、攥写小论文、长辈访谈等。

布置作业切忌简单抄写，一定要符合新课程理念，布置开放性作业。

（五）设计意图：

思路可以往各种教学方法优缺点、教学内容、教学思路、教学目标、激发兴趣、课堂氛围等方面进行思考。

十年前在袁sir网课上抄的笔记，到今天还能用上

（六）举例：2020年下半年真题

材料一:

《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容,理解马克思主义产生的世界意义。

材料二:课文摘录:

马克思主义的诞生

19世纪中叶,德国思想家、革命家马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上,进一步探讨工业革命引起的社会变化,总结工人运动的经验，共同创立了富有生命力的马克思主义。

1846-1847年间，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，还加入了德意志流亡工人的组织“正义者同盟”，并帮助该同盟改组为“共产主义者同盟”。在伦敦召开的共产主义者同盟第二次代表大会上，马克思和恩格斯受大会委托起草同盟纲领，这就是1848年2月发表的《共产党宣言》。

《共产党宣言》肯定了资本主义的历史进步作用,指出“资产阶级在它的不到一百年的队藏就治中研创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。《共产党”广)示了资本主义在积累财富和资本的同时对工人阶级的残酷剥夺必将引起工人除级反的社会现实，论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律。《共产党宣言》肯定阶级斗争在阶级在阶级社会中推动历史发展的重要作用，宣告了无产阶级作为资本主义掘墓人和

共产主义建设者的伟大使命，阐明了共产党的性质、目的和策略原则。

《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律,标志着马克思主义的诞生。

要求:根据《普通高中历史课程标准(2017年版)》求和课文内容，设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

参考答案：

一、新课导入

教师在多媒体教学设备上播放 :“胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生”“不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生”“为推翻旧世界、建立新世界而不惜战斗的一生”。

教师追问:为什么马克思会获得如此崇高的赞誉?由此引发学生进行思考，顺利导人新课。

【设计意图】教师采用时政热点进行新课导人，能拉近历史与现实的距离，提升学生对新课的学习兴趣。为新课讲授做好铺垫。

二、新课讲授

(一)科学社会主义诞生的背景

教师用多媒体教学设备展示马克思及恩格斯的图片并附上资料卡片，同时加以讲述:马克思是德国思想家、革命家,他的革命友人恩格斯也是如此。马克思和恩格斯使社会主义从空想转变为科学。

教师提问:为什么马克思和恩格斯能够提出科学社会主义?

学生阅读教材回答:国际工人运动推动;吸收前人优秀思想，总结经验。

教师在多媒体教学设备上展示有关马克思和恩格斯的革命活动史料，请学生思考:马克思和恩格斯从事了哪些组织建设活动?

学生回答:1846-1847年，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，还加入了德意志流亡工人的组织“正义者同盟”，并帮助该同盟改组为“共产主义者同盟”。

(二)科学社会主义的诞生

教师用多媒体教学设备播放纪录片片段,学生观看结束后，教师提问:科学社会主义什么时候诞生的?

学生回答:1848年2月共义同盟第代表大会上克思和恩格斯起草并发表同盟钢领-《共产党宣言》。

(三)科学社会主义的意义

教师出示《共产党宣言》的节选内容，并请学生以历史小组为单位讨论以下问题;科学社会主义到底是什?它的诞生有何意义?学生小组内部讨结束后选出代表进行回答。教师对学生代表的回答进行简单点评并进行总结，具体内容如下。

1.内容:揭示了资本主义在积累财富和资本的同时对工人阶级的残酷剥夺必将引起工人阶级反抗的社会现实;论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律;肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展出现分工明确的国家机器的重要作用;宣告了无产阶级的伟大使命;阐明了共产党的性质、目的和策略原则。

2.意义:第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生。

【设计意图】教师通过带领学生分析史料，可以锻炼学生形成史料分析能力，培养“论从史出”的意识。小组讨论能够激发学生自主合作探究的意识。

三、课堂小结和作业

1.课堂小结:师生共同总结本节课所学的主要内容，感悟马克思及恩格斯的革命精神。

2.作业:教师要求学生在课下搜集资料为马克思和恩格斯写一段墓志铭。

【设计意图】师生共同对本课所学内容进行总结，可以增强学生对相关内容的理解和记忆。开放式的作业能够拓展学生思维，激发学生对于历史学习的兴趣。

 

马克思漫画像

（七）答案分析

拿到一段课文材料，我们首先要给材料分分层次。通过对材料的分析，我们知道可以将这段材料分为：背景、科学社会主义的诞生、《共产党宣言》内容、意义四个方面的内容。

其次，我们在分完层次后，就要对每部分内容进行不同的教学设计。那么教学环节应该如何设计呢，我们只要记住一个方法就好：

教师活动+学生活动

像上面这段答案，它的环节设计的模板就是这样的：

一、新课导入：多媒体导入（教师出示材料+学生思考）

（这个方式也是属于“万金油”类型的，考试不会就用这个）

二、新课讲授：

1.背景：史料分析（教师出示材料并提问+学生寻找答案并回答）

2.诞生：纪录片+问答法（教师出示纪录片片段并提问+学生回答）

3.内容、意义：出示史料（师）+小组讨论（生）+自主探究（生）+归纳总结（师生共同活动）

三、小结作业：总结归纳（师生共同总结）+开放式作业

四、设计意图：

在写设计意图时，有两种方式：一种方式是分开写：每写完一个教学环节，就在那个教学环节底下写一段设计意图。就像上面的答案那样。

另一种方式是把所有教学设计都写完后，底下在写设计意图。

这两种方式理论上都可以，但老师们还是推荐第一种。因为分开写结构清晰，层次分明，考官改起来也会更加方便。

设计意图有很多套话，大家可以结合自己的讲义、教材进行归纳背诵。就像我这样。

我是这么写的，想要的话后台找我

自己从18年以来，年年考教资，现在的题目相比于前几年来说，难度确实是加大了不少。以前自己写经验时总说，教资考试并不算太难。但这几年，大家再去看一下题目，你会看到难度真的是增长了不少。如果你把以前的机构网课再放到今天看，会发现已经远远不够用了。所以现在机构的网课也在升级。像今年中公一节课时长动辄就是2.5——3个小时，长度堪比编制考试课程。

而另一个，学段难度分布也在变化。根据有关机构统计，前几年，因为报考人数比现在少，考小学教资比考中学教资简单。而现在随着考小学教资的人数越来越多，考中学反而比小学容易。

但不管怎么样，还是希望大家这次暑假能好好学习，9月考试顺利通过。

陈寅恪先生是我最佩服的历史学家，

上次考初中历史教资我就是拜他的，

希望把好运也传给你们！

                          编辑 黄瑶

 

作者简介

       作者林洪亮，字子泉，福建泉州人；泉州市青年作家协会会员。性别男，爱好女，多次中过“再来一瓶”等重大奖项，喜欢历史，泡面，可乐；个人座右铭：独立之精神，自由之思想！