主动努力与被动努力

现如今的社会，绝大多数家长都非常重视孩子的教育，有些家长似乎也没在孩子的教育上费很大的脑筋，而她的孩子却非常懂事，在孩子的学习上，父母根本不需要操多少心，孩子总能自觉刻苦的学习，而且学习成绩很优秀。而相反，有些父母为了孩子学习竭尽全力，费尽心思，而结果却还是不尽人意。

这似乎让人产生一种这样的感觉，会读书的孩子都是天生的，我认为这种观点没有多大的道理，先天性的智力因素的确会影响孩子的学习，但并不能起到决定性作用，更不能影响孩子的学习态度。某个孩子一旦由被动学习转为主动学习，这基本上就属于我们通常所说的他已经“上道了”。当这个孩子懂得主动努力学习之后，那家长就很轻松了，只要能够解决孩子的生活问题即可，学习方面基本上就不用操多大心了。

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主动努力与被动努力，在学习效果上有很大的差别。被动努力往往都是假学习，形似神不似。这种孩子学习全靠监督，学习的目的，也纯粹是为了应付，他所表现出来的认真学习其实多数都是假象，是在欺骗老师和家长。当然，这里面的欺骗也有两种情况，一种是故意欺骗，还有一种是无意识欺骗。有关故意欺骗大家都懂，不需要多说，而无意识欺骗，往往就藏得很深，很难被发现，甚至还骗过了孩子自己。

无意识欺骗，归根结底还是被动努力的问题，这类孩子性格比较柔和，也的确比较懂事，也能听父母的话，但她自己的内心缺少学习的动力与目标，她的学习纯粹是为了让父母高兴，她没有未来的憧憬，不知道今天的学习跟她未来的生活有什么关系。她根本不需要，或者也不知道该为将来担心什么。相反，有些家境贫寒的孩子，也就是以往常说的穷人的孩子早当家，他知道该为自己的未来去努力，他的学习根本不需要监督，只可惜这类孩子现在越来越难以承受越来越昂贵的教育成本，以及缺少适合他学习的优良环境。现代的教育比较适合家境一般，又找到了学习目标的孩子，这也就是为什么现在越来越多的女孩子比男孩子更优秀的原因，女孩子懂事早，对未来的生活目标相对比男孩子确立的更早，不太会错过学习的最佳时期。当然，所谓的家境一般也不是绝对的概念，完全是相对的，相对于其所处的周围环境。

那该怎样才能让孩子由被动努力变成主动努力呢？这是一个主动发生的心理转变过程，外部环境只能起到一个诱导的作用。贫寒的家境往往能够激发孩子的责任担当意识，出生于良好的家教环境或或者遇上一个善于激发学习动机的优秀老师，这些都是孩子心理转变的良性诱导因素。不管是何种因素导致的转变，它们的共性都是孩子主动自愿发生的，靠压迫强制是无法实现的，因为压迫强制只能产生被动努力。这个转变过程一定需要一个良好的契机，这个契机事件一定对孩子的内心产生大的心灵震撼，促使孩子自愿去改变自己。当然，所有的契机事件都有一定的偶然性和概然性，我们无法准确的说什么样的家庭就一定可以让孩子能激发出主动努力。

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孩子在哪一个成长阶段学会主动努力最好呢？是不是越早越好呢？成长的早的孩子更有可能把握住教育的最佳时期，但过早的耗尽了他学习的热情，也有可能导致在读大学的时候荒废青春，我们也能够看到曾经是名噪一时的高考状元，在大学里变得碌碌无为的例子；同样，我们也能看到，有些孩子曾经年少不懂事，考上一个并不太好的大学，但却幡然醒悟，痛改前非，青春不负少年，在大学里取得骄人的成绩。但无论是正面还是反面的事例，都证明了一切，努力都要出于主动才能够取得更好的成绩。一句话，不管是谁？不管是哪种教育方式，只要激发了孩子的主观能动性，那这种教育就是成功的。