一、情绪引导
面对孩子出现的问题，我们首先要控制自己的情绪，就如我们的工作名言：“要收拾学生先要收拾好自己的情绪。”对家长的负面情绪，孩子不管多大都会紧张、恐惧，家长的情绪直接影响孩子的性格塑造和情绪管理。
美国心理学教授埃德特罗尼克曾经做过一个非常有名的实验——静止脸实验。实验之初，妈妈一直对孩子笑，孩子表现的很开心。接着母亲变得面无表情，孩子发现不对劲，想引起母亲的注意，他先是逗妈妈笑，可妈妈没有表情。接着他又指了指旁边，妈妈还是没有表情。孩子最终崩溃大哭。实验看哭了很多妈妈，她们仿佛看见自己发脾气和不理孩子时的冷漠模样，以及孩子的恐惧不安、试图讨好的可怜样子。
想必家长们都有辅导小孩子写作业的经历，经常会有人用“鸡飞狗跳”来形容。可是你有没有看到高中生的家长“鸡飞狗跳”般的辅导孩子写作业的场景呢？为什么会不一样？
二、行为引导
行为习惯是最难养成也是最容易养成的。说它难，是因为习惯是在一定时间内逐渐养成的，是自动化的行为方式，习惯的养成需要一定的时间。说它容易是因为习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的情感的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系，它满足人的某种需要。
我们都说家长的身教大于言传，如果家长与人说话时温和有礼貌，那孩子长期耳濡目染也会这样。如果你想让孩子养成某一个好的习惯，请让自己也有这种习惯，并经常出现在他的面前。我想我女儿爱看书正是受了这样的影响。
三、心理疏导
现在的孩子抗压能力都比较差，孩子的心理需要家长用心的体会。比如今天我们举行搭胡萝卜高塔比赛，在比赛的过程中有的组搭得很快，但是不稳，很快就倒了。这时就有人眼里含着泪，有人开始抱怨别人，有人在说：“没关系，不就是玩吗？”怎么引导他们正确面对失败呢？我曾经跟学生说：“失败有所谓，失败有所无畏。”我们要正视失败，肯定它的存在，它是在给我们敲响警钟，提醒我们要反思自己，但是失败并不可怕。
成人的态度和行为影响着孩子的态度和行为。我很珍惜和女儿的每一次对话，我喜欢听她跟我分享事情，高兴的我们一起笑，让人生气的就一起生气，不过，等她说完我总会再问她还生气吗。孩子的情绪需要家长帮她找到合适的发泄途径。
