小学生奖状泛滥，奖项五花八门，家长无语：扔也不是，留又丢人

以前，一个墙面的奖状，就足以看出一个孩子是否优秀。

每到暑假，家长们对于成绩好的孩子，都不会问成绩，而是会问上一句：“这次拿三好生了吗？”

只是，现在好像变得不太一样了。

01 小学生奖状泛滥，奖项五花八门，家长无语：扔也不是，留又丢人

前几天聊天，家长们说到成绩，就不经意扯到了另一个话题：孩子的奖状。

宝妈玲玲很是无语，自家儿子这一学期，拿了一堆奖状回来，就是没有成绩相关的奖状。

         

我们就好奇，都是些什么奖状，然后发觉，小学生的奖状真的是泛滥，奖项也是五花八门，高达十几种，比如他们家儿子这学期拿到的就是卫生之星、守纪之星、班级贡献奖、运动之星等等，就没有哪一项和成绩有关。

在玲玲看来，这一堆奖状和一堆废纸没什么区别，想要扔掉，孩子又不准，说这是自己辛苦获得的，自己的奖状数量在班级排第一。

奖状留下吧，又有些丢人，一堆奖状也比不上隔壁邻居家小姑娘得到的那张“三好学生”。因为，这是成绩优异才能获得的奖状。

为此，玲玲也是很无语。这个话题，也引起了很多其他家长的共鸣，孩子捧回一堆奖状，但是，却再也没有小时候那种得到奖状的开心。

更有甚者，一些辅导机构，还给孩子颁发了奖状！

02 奖状多的背后，老师的“良苦用心”家长得领悟

为什么家长没那么开心，归根究底，还是“物以稀为贵”。

我们小时候，只有两个奖项，一个是三好学生，一个是文明学生，三好学生用来奖励班级的前几名，文明学生用来奖励进步非常大的学生，成绩也是非常靠前的。

拿回奖状，家长就知道，孩子成绩好。

现在这奖状，五花八门，即便捧回了一堆，有些家长都不知道，哪些才能证明孩子的成绩。

只是，奖状少，有奖状少的好处，而现在奖状多，也有老师的良苦用心。

第一，注重孩子的“全面发展”，引导孩子们全面进步

以前只有三好学生、文明学生，是因为学校更为重视孩子的成绩，而很少注重孩子的素质教育。

所以，虽然现在奖项多了，但是却能够让孩子感受到，成绩很重要，德智体美劳各方面，都非常重要。

当素质教育不再是“口头说一说”，那么孩子们想要全面进步，就会容易许多。

第二，努力发掘孩子的“优点”

在过去，成绩就是孩子的一切，奖状就代表老师、学校的态度，所以奖状也成为了衡量一个孩子是否优秀的重要指标。

而现在，奖项多了，孩子也逐渐被发现更多的优点。

像玲玲的儿子，拿了一堆奖状，虽然和学习没关系，但是老师却发现了她儿子在运动上的天赋。只是玲玲觉得，运动没前途，有时候还会压榨孩子的运动时间，用来学习。

相反，有的家长在发现孩子的优点之后，就多有扶持。

小区内有个孩子得到了“才艺之星”的奖状，本来以为是随便发的，后来才知道，原来是孩子手抄报做得非常漂亮，而且很喜欢画画。家长也是听劝的，随即给孩子报了一个画画班，可把孩子高兴坏了。

第三，让更多的孩子，感受到“赞扬”

小时候，被老师、家长们赞扬的孩子，一直就是那几个成绩优异的孩子，不夸张地说，其他很多学生，都活在这些“好学生”的光环外与阴影内。

只是，赞扬对于孩子来说，有多重要呢？

从心理发展的角度来说，赞扬，能够增强孩子的自尊心、自信心，强化孩子的学习和行为，提升孩子的动力和毅力。

赞扬，是让孩子能够持续进步的动力。

奖状，虽然含金量不高，但对于孩子来说，也是一种赞扬，是一种进步。因此，家长在孩子拿到奖状的时候，不要第一时间嫌弃奖状无用，而是先赞扬孩子，让孩子感受到这份赞扬的力量！

03 引导孩子注重奖状“含金量”

孩子有了赞扬，有了动力之后，便是“努力的方向”。

这时候家长可以引导孩子，哪些奖状，更具备含金量，而且，这个目光不仅仅是放在学校内。

学校内，显然还是三好学生、五好学生之类的，更具有含金量。

学校外，还有更多的奖项，比如区级、市级、省级的各种证书，各种竞赛比赛等等。

含金量越高，才越能证明一个人的实力，更能证明孩子的努力。

所以家长事先还是得去了解，孩子的长处，以及一些比赛奖项，让孩子感兴趣、有特长的基础上，去参加，说不定还能为未来的中考得到加分项。

写在文末

山外有山，人外有人，肯定孩子所得到的，引导孩子需要继续努力的，才能让一切良性循环。