谢谢邀请！作为一名小学语文教师，看到您住的问题可以体验作为一名家长的焦急心情。
根据您的问题描述，您的孩子非常的聪明个方面也很棒，但是就不喜欢语文。经过你的分析，发现他不喜欢语文的两个原因。一个是记忆字词困难，另外一个是书写慢。归根到底，就是对课堂的内容消化不够。我曾经看到一篇文章，说小孩子为什么对字词记忆不好！一个原因是因为上课不够集中注意力。另外一个原因是字词比较容易混淆，要多听些，多读多记忆，通过反复的记忆，才能利于学习。才能巩固。
所以，还希望家长通过巩固自己字词的记忆来提高他的学习信心，只要有信心了，他才更加有兴趣。
很开心回答您的问题。
家长您好，根据你的描述，孩子不喜欢语文，阅读理解能力较弱，我觉得可以通过这几个方面去解决:
1、从生活入手，善于引导孩子。穆老师今天刚发表的文章中有一张图，我觉得比较适合你，不妨试一下:
2、给予孩子奖励措施，提高孩子学习语文的积极性。
3、多去帮助孩子积累一些阅读理解答题技巧，穆老师只列举部分答题技巧，如下:想了解更多，请关注“老穆说语文”
5、多去营造好的学习氛围。
6、一切皆语文，一切皆修辞，善于让孩子开口讲话，训练孩子出口成章的能力。
希望穆老师的回答能够帮助到你！😄
在介绍提高语文阅读能力的方法之前，我们先来了解一下决定阅读能力的六大要素：
6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
掌握了以上这些阅读技巧和方法，相信你的阅读能力一定会大幅提高的。特别是十六字诀的阅读方法，非常有用，感兴趣的朋友可以学习、研究一下。
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文/《精英特速读记忆训练网》，掌握速读记忆，倍增学习效率。关注我的公众号：精英特速读记忆（jintcn），了解更多：快速阅读、记忆力、注意力、思维等方面的知识学习、能力训练。
握个手，我儿子跟你女儿有相似的地方，也有很大的区别。
首先我们家也是有很好的亲子阅读背景，我从儿子两三岁开始，每晚几个故事搂在怀里一起阅读，孩子喜欢，以我作为绘本阅读推广者的身份来评判，效果也很不错，他被培养起非常好的自己阅读的习惯，到幼儿园还没毕业时，就已经开始要求我们不理他，自己关门阅读书籍能呆个把小时了。
但是上了一年级以后，幼小衔接上吃了一点“早教”的亏，恰恰是由于阅读认识了太多字，导致他对于一年级的课程觉得无聊，所以学习习惯没有养好，尤其是第一个月学拼音，学得不够扎实；接下来的笔顺，又没有耐心一笔一划跟着老师学习；所以一直到现在三年级了，还是在所有考试中的“看拼音写汉字”里面，觉得特别头大，书写也差，是个难点。
但是跟您女儿不同，我儿子的阅读题都非常不错，理解力强，按照老师教的“画批划线”的方法，一般阅读题基本全对，得到老师很高的评价。语文成绩这次期末考试得了全班前几名。我们倒是也没有做任何要求，知道他学有余力，而书写的事情嘛。。。如果不是爱好书法的话，其实以后他们这一代主要还是电脑输入，我们也不太勉强他，以免过于执着，让他觉得不被理解，破坏亲子关系。
所以我猜测，您女儿可能也是在一年级的过渡时错失了良机，没有建立起良好的语文学习习惯，也可能是遇到的老师在鼓励方面不够到位，或者不会针对孩子的问题进行调整和辅导。
情况已然如此了，现在就要有信心，爱阅读的、有储备的孩子，还是有后劲的，可以适当地给予一些特别支持，这就需要妈妈用些心思，可能会花一些时间，开动脑筋：
很高兴，能解答您的问题。
从您的问题可以看出，您的闺女正处于小学阶段。
首先一点让人特别高兴的是孩子喜欢阅读，只是不喜欢语文课和考试，所以不要太担心。
一.如何提高小学生的阅读能力？
1.一如既往地陪孩子阅读，阅读是长期的积累，不可放弃。要选择合适的书目，网上可搜出很多。可以做一张阅读登记表。孩子可以独立阅读，还可以家长读孩子听，也可以孩子边读边讲给家长听，形式可以多样。这种阅读孩子最喜欢，没有所谓的阅读理解题。
2.选择千字文或更短一点的单篇文章，和孩子进行阅读训练，还是不做题。
第一步，读一遍之后，每一段学会圈画关键词（人、物、景的特点），进行口头上的概括。
第二步，再读一遍之后，整篇文章进行内容上的概括。（什么人做什么事，或什么物什么特点……）
第三步，读第三遍，这篇文章到底告诉我们什么呢？是作者抒发情感，还是阐述某种道理，还是解释某种现象等。重点读最后两段。
3.偶尔，做点阅读练习。先看看孩子阅读丢的分是哪方面的分数。阅读题，不外乎，考查孩子的概括能力，筛选信息的能力，语言赏析的能力，主旨把握的能力，哪一项不好，试着去练练。上网搜一些历年的较好的小升初的语文卷，打印出来，进行有计划有步骤的练习，两三天练一篇即可。
二、写字慢，阅读慢，怎么破？
我觉得这跟孩子的行为习惯有关系，可能不是阅读本身的问题。想想孩子是不是吃饭也慢，穿鞋也慢呢？如果是这样，那么家长要加强各个行为习惯的练习，磨蹭，有很多原因，这个家长自己观察。
如果平时行为习惯也好的，就书写慢，字不会写，那矫正起来就简单多了。
订个2分钟，测一下写了多少字，鼓励一下孩子，下次再来，有多一个字，就表扬一下，抱一抱；或是家长陪着写，故意写得更慢一点，输个孩子，这样也就有成就感了。
字不会写的情况，家长可以多听写，或是妈妈报听写，爸爸和孩子一起写，爸爸故意写错一个，让孩子批改，孩子可认真了。
阅读速度慢，有两个原因：
第一，不专注。经常有事分心，或走神。因此，阅读时一定要拿着笔，那根笔可以把思绪带回来。
第二，没有足够的练习。那就慢慢开始练，小学生要求一分钟默读一般读物每分钟不少于300字。慢慢开始练习，总会快起来的。
希望这个回答对您有帮助。
然后，我会让他在阅读中找到最喜欢的句子，告诉我为什么会喜欢这个句子，并且记下来。还有一些词语，我会给他解释一下。告诉他这个词语的意思，这个词语在什么情况下会用到。这样可以帮助孩子积累一定的语言 。现在和孩子聊天中，就会发现，他会用到一些让我意外的词。表达的很清楚。我记性不好，看来以后孩子再冒金句的时候，我要记下来，这样可以给举例子。
还要说的一点就是，在做阅读理解的时候，不会的话，我就让他再读一遍课文，告诉他，课文里都有答案的，让他认真的去找。实在找不出来，我就会告诉他答案，他会很意外的说，原来是这样啊，夸我好聪明。
最后，他有空的时候，会写写日记，记录他做过得一些事情，我觉得这个习惯对阅读理解，认字都有帮助，在写日记的时候，不会的字，他会用拼音代替，我看过后，会告诉他，这个字怎么写，慢慢的他也就会写了。
语文是一个长期积累的过程，不可能在短时间内能走有一个巨大的提升。
到如果遵循我下面分享的的几点方法，坚持下去，量积累够了，肯定会有一个质的突变。
首先是积累与运用版块，这是语文卷子的第一大考试内容。
关于字词方面，要想在这方面不失分，需要死记硬背。
其中一项是名著阅读。需要孩子对必读书目精读，才能得分，泛读，根本做不了题，恰巧出到了自己会的，只能说是幸运。
第二大部分是阅读理解。
这就需要孩子多读书，读好书。只有书读多了，理解能力才能逐步的提高。
再者交给学生们一个方法。
买一本阅读分析教材。
假期里规定每天做几篇。先独立做，然后对标准答案订正，最后背标准答案。
这样刻意练习久了，会渐渐上路，掌握了答题的思路。
作文提升方面，不建议一直看作文书。还是得多读书。孩子不喜欢厚书，可建议初中孩子看《读者》、《青年文摘》《作文与考试》等杂志，遇到优美句子要摘抄下来，及时温习，便于运用。
语文的提高，不能速成，但只要能有一年的坚持，定会有大的提高。
加油！
从你的问题来看，孩子不喜欢语文课的原因应该是语文带给了她强烈的挫败感。但是，在问题描述中，你也说到你和小朋友从小就坚持亲子阅读，我个人认为从小坚持亲自阅读的小朋友，他的理解能力与同龄孩子相比应该没有大问题，甚至可能还高于有些小朋友。如果问题不在理解力，那么最大的问题可能就在认知力了。可能是你和孩子平时只注重阅读，但是没有注重汉字的读写与认知。
所以，虽然平时你和孩子亲子阅读进行的很好，但是，到了学校，尤其是在考试阶段，孩子的阅读是完全靠自己的，也许她的理解能力没问题，但是可能阅读存在小障碍。如果没有办法顺畅的阅读，又怎么能很好的解答呢？所以孩子才会很多字不会写，字词很慢。具体来讲，可能就是她的输入很多很泛，但是没有精细的输入认识，所以导致小朋友在输出时出现问题。
那么，孩子主要的问题找到了，接下来就是解决问题了。这个问题其实不是很难解决，一方面，家长要带着孩子调整好心态，不能因为这些挫败就讨厌语文，要是一直存在对语文的厌学心理就麻烦了。另一方面，家长也要积极的对症下药。在家中有意识的对小朋友汉字读写的能力进行辅导。可以利用一些孩子感兴趣的绘本，反复亲子阅读后，由小朋友自行阅读，同时，还可以购买一些桥梁书，一开始陪着孩子让他自主阅读，但无论是何种阅读，其最终目标都是培养孩子的自主阅读能力，所以一定要学会慢慢放手。再有一点，加强孩子的书写能力，会看不一定会写，加强阅读的同时，还要记得加强孩子的书写能力。双管齐下，相信一定可以慢慢提高小朋友的阅读和读写。
其实，从长远来看，培养孩子语文阅读能力的重要性要大于语文成绩，毕竟能力才是伴随孩子一生成长的财富和源动力；而成绩只是身外之物，是一种表象特征，或许上学期间是一种身份证明，但和找到什么样的工作以及未来取得什么样的成功没有半毛钱关系，所以不需要过度紧张和焦虑。
一是孩子看了很多书，成绩却依然不算高，估计和孩子写字慢有直接关系。那么，家长可以有意识地引导孩子，掌握正确的书写姿势，把握正规的书写要领。有关写字习惯的培养在入学前就需要父母提前帮助孩子逐渐养成，并监督孩子严格执行。入学后，各科作业会逐渐增多，所以书写速度会直接影响到完成作业的质量水平，间接影响到孩子的学习兴趣，这和孩子的语文成绩直接相关。
二是父母需要起到引导作用，亲子阅读不单单是阅读，还有其他功用。家长在同孩子亲子阅读的过程中，一方面，帮助他们养成良好的阅读习惯，让他们爱上语文阅读生活；另一方面，可以进行指读，完善阅读方法，比如边指边读，或是边写边读，边写边看等，丰富他们预感的同时，注意节奏的变化。阅读方式有很多，可以一起读，父母领读，孩子指读，表演读，或是扮演角色朗读，语音语调可以抑扬顿挫，忽上忽下，也可以添加入表情和动作，让节奏感和语意感变得更加强烈。
三是父母以培养兴趣为主，不要过
慢慢来，父母和孩子一同摸索，从兴趣入手，从习惯养成入门，慢慢地提升字词和段落的语感，相信你会收获一个爱上语文的孩子。
你的女儿有一个很好的起步，那就是你很早就将阅读引进了她的生活，这已经成功了一大半。但是困惑为什么语文成绩不好，不喜欢语文课。从你短短的描述中，我窥探到几点，供你参考：
1.亲子阅读的目的是什么？我认为好的亲子阅读主要是为了享受亲子时光，一起分享读书时获得知识，开阔眼界的快乐，父母陪伴时心灵的滋养。是一个非常必要也非常好的亲子活动。但是，家长一定要反复在脑海中问几个问题：让孩子阅读识字比享受故事更重要吗？读完故事检验孩子是否会背诵比理解故事的意义更重要吗？如果真实的答案都是肯定的，那么时间长了，阅读的兴趣会逐渐降低，阅读的深度也很难提高。因为，孩子会感受到阅读的功利性，而不是享受阅读。
2.孩子喜欢上了阅读，家长在适当的时候需要采取一些方法，将孩子引入更长的文章，更复杂的故事，更深刻的阅读中。不能仅仅停留在绘本、漫画和最简单的故事书上。这样孩子的阅读才能慢慢提升一个台阶，孩子的阅读量和深度也会提高。
3.孩子说不喜欢语文课，不知道你有没有深入的与孩子探讨过这个问题。孩子为什么不喜欢？因为小孩子很容易受到环境的影响，比如，语文老师对自己关注不够，可能就会影响孩子对语文课的喜欢程度。还是，某次孩子在语文课堂上或者语文作业上受到了打击，一直没有排解掉？所以逃避语文课，因此不喜欢？还是同学啊，或者考试啊什么的影响。家长一定要温和耐心的慢慢询问出真实的原因，才能对症下药。
4.孩子在语文上写字慢，阅读慢，那么在其他科目的作业中表现如何？如果其他科目都比较正常，就是语文慢，我觉得最大的问题还是孩子现在对语文比较排斥和抗拒。孩子很少从语文学习中获得肯定，自然不喜欢一个总是给她打击的东西，做起来内动力不足，信心不足，当然速度和反应都会慢。再加上家长如果已经发现这个问题，不仅没有采取良好有效的方法，而是经常表现出自己的焦虑，经常催促孩子或者埋怨孩子，孩子的信心会进一步被摧毁。
所以，如果是因为孩子在语文学习上已经感觉到很受挫折，家长要想办法帮助孩子重新找回自信，培养良好的学习习惯和学习心态。成绩自然会提高。有几个小建议：
1.继续保持孩子的阅读习惯，有意识的提升孩子阅读的广度和深度。这是一件正确的事情，一定要坚持做。除了陪伴阅读，还可以角色扮演，有声朗读，家庭阅读分享会等等形式。
2.尽快找到孩子讨厌语文课的原因，帮助孩子排解这个疑惑或者困难。
3.摆正自己看待孩子语文学习的心态，不急不躁。善于发现孩子的进度，及时给予肯定。不要一下子给孩子设定一个高目标。
4.阅读是一辈子的事情，语文成绩的提高是需要一定时间的，但是一定要坚持正确的事情，静等花开。
希望我的回答能给你带来一点点思考的角度。
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