11月11日，新课标背景下中学英语“整本书阅读”教学观摩研讨会在郑州11中拉开了帷幕。上海外国语大学教授梅德明、河南省各地市的英语教研员、一线英语教师等800多人参加研讨会。
来自深圳市龙华区教育科学研究院的丁丽云老师做了《学科核心素养下的高中英语整本书阅读策略研究》的精彩报告。
丁老师从实施整本书阅读研究的背景切入，深入浅出的阐释了新课标时代英语教学进行“整本书阅读”的必要性和紧迫性。
丁老师指出实施整本书阅读既是对于中央聚焦深化教育教学改革、切实提高教学质量号召的响应，更是落实《新课标》提出的英语学科核心素养，满足新高考和新题型的要求。
然后丁老师又从为什么要进行整本书阅读、整本书阅读是什么、如何进行整本书阅读三个方面进行了深入解读。并且从阅读和思维能力培养的角度，阐释了进行整本书阅读阅读的重要性：是学生建立自己思维体系的需要；是引领学生自我发现问题和解决问题的需要。
然后丁老师从思维深度、思想高度、思维广度和思维速度四个方面对于思维品质特征进行了分析。提出要在“教-学-评一体化”教学思想指导下实施目标引领、评价驱动的整本书教学实践，从微观、中观、宏观三个视角，提高教学设计的专业性，促进教师专业发展。
丁老师也对比分析了单篇阅读、群文阅读和整本书阅读的优缺点。指出整本书阅读是一种具有独立价值的课程形态，体现英语课程性质工具性与人文性，利于学生阅读能力、表达能力和思考能力全面发展。
丁老师从学生“读什么--怎么读--读得怎样”和教师“教什么--怎么教--考得如何”两条线探讨了如何使得阅读指导和教学相结合。
丁老师指出了“整本书阅读”的研究路径。特备强调要从资料中提升理论，只有通过资料的深入分析，才能逐步形成理论框架。
最后丁老师给出了进行“整本书阅读”的建议：
1.课内读为主，课外读为辅；2.保护阅读兴趣，构建学习共同体；3.教师要做到“学习在课前、练习在课堂、巩固在课下”
《呼啸山庄》的整本书阅读示范课例
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