惟实励新,精进臻善---中国教育学会新课程“领航计划”河南省2022年普通高中新课程培第一天培训记实
为推动深化普通高中课程改革，促进普通高中多样化、特色化发展，提升普通高中教师新课程实施能力、提高普通高中育人水平，确保新课程改革取得预期效果，确保课改落地，推动新课程稳步实施，促进学生发展核心素养和学科关键能力的提升，为期九天的中国教育学会和河南省教育厅合作举办的中国教育学会新课程“领航计划”河南省2022年普通高中新课程培于2022年8月22日正式拉开帷幕。“领航计划”旨在通过面向教育行政人员、教研人员、校长和骨干教师的多层面、立体化、研究性培训、系列研修与跟踪指导，帮助四类人员更深刻理解、更深入落实新课程方案、新课程标准、新教材和新高考改革，并通过建立实验区等方式，提升整体规划和实施区域普通高中新课程改革的能力，示范领航普通高中新课程改革。此次培训针对河南省普通高中新课程、新教材实施示范校、创建校的近2000名骨干教师，涵盖普通高中14个学科。培训聚焦新课程、新教材、新高考实施的关键问题，推动一线教师提升专业素养，深化教学改革，实施精准教学，突破高中新课程、新教材的实施瓶颈，保障高考、中考改革积极稳步推进。旨在通过各学科骨干教师全覆盖培训，把普通高中新课程的新精神、新要求落实到教育教学的全过程中，促进学生全面而有个性的发展，为培育时代新人奠定基础，推动高中教育高质量发展。开班仪式后，中国教育学会秘书处杨银付秘书长做了专题报告。
杨秘书长的讲座围绕“九个坚持”展开。全国教育大会强调，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作，这“九个坚持”，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，思想深刻、内涵丰富，这是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展
杨秘书长号召与会老师要响应时代呼唤，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；号召广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
随后，14个学科分别按照各自的普通高中教师新课程能提升会议日程安排，实施开展了各自学科的专题培训。上午10时整，教育部高中英语课程标准修订组组长，上海外国语大学梅德明教授开始了英语学科的第一场培训，题为《新课程、新教材、新教法、新评价一推进高中英语课程建设新发展》。
讲座伊始，梅教授就提醒与会教师要胸怀两个大局：中华复兴战略全局和百年未有之大局。世界正在发生翻天覆地的变化，我们不知道未来究竟会发生什么，但我们必须做出改变以迎接明天的未知。我们要思考：我们需要为未来设计什么样的教育？我们的孩子需要为未来接受什么样的教育？
梅教授指出：课程旨在育人育才，课程改革必须明确“培养什么人” “怎样培养人” “为谁培养人”。要坚持育人导向、问题导向、创兴导向，以问题为抓手，以问题解决为目标。
梅教授强调：教师要加强教育政策、课程标准的学习和研读，要有大局观、整体观、前瞻性。教学实施过程要基于课标、基于学情、基于生情，要以“生”为本，以“学生”为中心，以“学习”为中心，要重视作业设计，要严格执行教学计划，严禁超标教学。要优化考试内容，创新试题形式，加强情景设计，注重联系社会生活。要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。
梅教授要求：教师要站在历史的新起点，以发展的眼光和瞄准国际一流的质量定位，继承和发展正确的育人理念和行之有效的育人方法要求，体现外语学科的发展趋势。同时着力解决学科教学中存在的突出问题，以及与学生发展不适应的观念和做法。梅教授指出：教师树立正确的课程观。课程是教育思想、教育目标、教育内容、教育活动、教育评价等主要载体，是学校教育教学活动的基本依据。外语教育的根本任务是立德树人，外语课程必须以德育为魂，以能力为重，以基础为先，以创新为上。指向学科核心素养发展和提升的外语课程，以学生为中心，既是教程，更是学程。梅教授强调：要培养学生面对复杂的跨文化情景或现实生活中的问题，能够基于不同的情景，有效运用所学语言知识和学习策略，以及听、说、读、看、写等语言运用节能，主动获取文化知识，深刻理解文化内涵，善于比较文化异同，通过分析概括、整合推断、批判评价各种问题或思想观点，吸收文化精华，有理有据地提出自己的观点，创造性地解决问题的能力。梅教授要求：与会教师要站在学科本质观和课程育人观的角度，改变以孤立地传授语言知识，机械地训练语言技能为主的教学模式，优化学生现行的学习方式。要积极参与教师培训，深刻领会课程理念、目标和要求，并转化为切实有效的教学实践，提升自身的专业素养，全面促进学生核心素养发展。下午2:30分，来自于人民教育出版社的张献臣编审准时开讲，题为《基于核心素的高中英语教材编写与教学建议》。
张教授首先介绍了高中英语新教材编写的基本原则：以主题为引领、以语篇为载体、以活动为途径、以素养为目标。教材编写坚持：听说领先、读写跟上、阶段侧重；强化技能整合；突破阅读技能培养；重视“看”的技能培养；突出培养学生的综合语言运用能力。随后，张教授又结合人教版的各册教材，介绍了具体的板块设计和编排意图，并给出了不同阶段、不同册别具体有效的教学建议。张教授还重点介绍了人教版教材中中国文化元素的增加和强化：
张老师强调：语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。教师要深入研读教材，把握语言教学的三个维度：语言、文化和思维，基于课程六要素，指向提升学生核心素养，围绕英语活动观，坚持“教-学-评一体化”设计，充分挖掘教材中的文化因素，实施学科育人，实现课程育人，让世界了解变化的中国，让中国了解多元的世界。
相信，通过此次9天的高层次，全方位的培训，一定可以促进与会教师思想观念有新转变，专业知识有新增长，自身素质有新提升。与会老师也一定会学有所思，学思结合，思有所悟，学有所获，切实提升自身新课程的实施能力。
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