绘本与亲子关系
绘本里蕴含着有生命力的语言，婴幼儿的语言能力也许取决于家庭中的语言环境，如果有一个从婴儿期就开始读绘本的爸爸或者妈妈，就完美了。语言，不是谁刻意教给孩子的，而是别人对你说话的声音传到耳朵里，不经意间就被你记住了，再从嘴里说出来，难怪家乡常说“不是不会说话，是耳朵还没塞满”。由此，我认为语言发育相对比较迟缓的孩子，在一定程度上与家庭营造的语言氛围是有关系的。
如果刻意地教孩子说这个说那个，不免显得有点生硬；如果是通过绘本故事这样轻松地讲述，让孩子不经意间领悟到，这才是最有生命力的语言。因此，用耳朵听语言的经验，是婴幼儿积累语言的必要方式之一。你今天讲故事了吗？
语言不是教出来的，而是需要“感知”的，发挥五官体验，联结到语言，是最水到渠成的方式。想到课堂上，如果是拼命解释词语意思的方法，学生可能记不住，或者记不牢。换成体验式的，孩子有可能立刻记住，还会记忆深刻。
现在的我发现，即使是成人，在看绘本的时候，还时常有美好的感叹，说明读绘本，对于任何年龄段的孩子，都是具有某种力量的。
今天我和娃共同复习了《逃家小兔》。虽然我并没有和他进行深一层次的交流，但在内心里，我有了一些启发和思考。不管小兔子想变成什么，兔妈妈都能找到与之对应又不令人反感的角色。小兔子代表了现在的孩子，他们的思想是极其相近的，逃离当下的各种作业，各种压力，而现实中的父母却没办法做到像兔妈妈那么的机智。
于是，我在想，看过《逃家小兔》的孩子，大概都羡慕小兔子有那样一个机智的妈妈。而做为妈妈的我，也同样羡慕兔妈妈的耐心与机智。“愿你出走半生，归来仍是少年”，这句话突然又在我的脑海里浮现。
——在物欲横流的今天，冷漠和孤独在蔓延。
——当你觉得孤独冷漠时，请拿起绘本读读看。
松居直说“竭尽全力去回忆你心中藏着的那个孩子吧。这是观察孩子时的重要线索”——大多数成人，已经失去了自己内心里曾经的“孩子”，因此看不到眼前的孩子，心灵便无法相通。
当我们成人之后，成为家长之后，不知不觉忘记了自己最初的样子，习惯了用成人的思维来要求孩子，不曾考虑他们的感受，总是以爱的名义绑架了孩子，最终败给了亲子关系，失去了温柔美好的生活。
重读《逃家小兔》，我的情绪得到了某种缓解。
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