三天，刷完一本书，也算我的一个小突破。
原先，习惯了阶段任务，一天读一点。
集中浏览，也是不错的选择。
95研究自己
今天周六，从任勇老师的“研究自己”来说说。
摘录一句——特级教师徐世贵曾说“人生之最大遗憾，莫过于始终没能利用自身潜能和特长去创造本可以出现的奇迹”
——你想了，作为教师，可以创造哪些具有可能性的奇迹。
关联下——任勇老师书中又一次出现那一句我耳熟能详的句子，今天我务必读三遍，记住是——叶澜教授说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。（选自56《适时反思》章节）——经验+反思=成长。
回到“研究自己”，任勇老师说要研究自己的“生长点”，从“兴趣”、“亮点”、“边界”中找。看清、接纳、重塑这个过程，我打算从“兴趣”中找。兴趣往往能把人带到自己想去的地方。
兴趣，可分开理解。兴，兴起，投入做。趣，长久投入，方品“趣”之味。
每个月2000字以上，单月超字数，也只算一次。也就是说每个月至少得有1次的写作更新动作，一年24000字，这个目标不高，贵在分解到每月。
反馈评价方式：
1、用每月码字的数量来奖励自己（每写2000字，能买一本书、一件衣物？大家觉得靠谱不）
2、每发表一篇文字，奖励自己找朋友吃一顿。（发表平台，区级以上，如何？）
3、以上，记录在朋友圈，以表“仪式感”？怎样？
76“学习水的智慧”
研究自己，看看自己的心态。平日里喜欢各种拉呱，这无形之中降低了自己的品味。任勇老师说——像水一样随机应变，高温则成蒸汽，低温则成霜雪，常态则是液体。生活处处是风景，有的诗意，有的颓丧，为什么我总用诗意的眼光看一切呢？
“人生处世当如水，善待一切，灵活、善变，不妄求环境适应自己，而善使自己适应环境。人在世上不顺多，当学水之能潜，能涌、能流、能奔、能升能降，适境而生，适境而居，让心永远如——宁静的森林池水”
有空就开开水龙头看水，走过小溪边观流水，去到水库旁赏静水，来到大海边听浪，自能从中有所思考体悟！
不能不做，看看能否巧做？
任务堆积，尝试分解做？
自己想做，努力做到“满意”？
有做，有反思，才能匹配下一次相似任务的有效。
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