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放飞少年的梦想——成长篇之“婴儿的睡姿和情感”
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2022.05.09 安徽省

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    (一)胎教早教3-02     

                         【育子感悟】

                       平常心态,尝试胎教;

                       不问结果,实施早教。

                       淡泊功利,默默努力;

                       勿急勿躁,润物无声。

                 3、爱的襁褓   启蒙初试 

                  02、婴儿的睡姿和情感

    各位朋友是否注意到,某些男女演员,尤其是偶像级明星,不仅五官精致、脸形端正,而且还有一个共同特点:头型漂亮。

    我们在儿子未满月时发现:他的睡姿已经影响了头型。因为我们观察到:他习惯性地将头偏向一侧睡,已经出现了后脑勺两边不对称的情形。婴儿的骨骼发育尚未完好,骨质嫩软,当婴儿长时间保持同一个睡姿,由于后脑壳的受力不均,会使头部形状不能得到均匀改变。由此便联想到我们自己、以及平时我们见到的一些人的头型不够端正,其主要原因有可能是:在婴儿时的睡姿不够正确,且没有得到经常调整和变换。 

    新生儿是不能使用枕头的,因为后脑与后背还处在同一平面上,没有形成颈曲。我和先生根据自己的观察、摸索和体会,决定按如下方法实施:开始时只用小毛巾折叠后放在脖子后方,主要让儿子平躺在床上,他也会偶尔将头偏向一侧睡,但我们总是根据具体情况,及时予以调整。在婴儿出生后的前三个月内,父母的这种关注尤为重要。

    三个月后的婴儿逐渐形成了颈曲,可以换用大毛巾折叠,加厚一点点,但仍然要经常帮助他调整和变换睡姿,不论白天还是夜晚。

    经过了一段时间的坚持照看,果然成效明显。到五个月左右时,儿子的头型变得端正了,后脑勺是我们喜欢的略为扁平又饱满圆润的端正形状。

   那时市场上还没有“尿不湿”,为了让儿子的手脚能够自由生长、自由活动,我们就没有按传统方法给他打包,只能辛苦自己及时更换尿布。

    月龄较小时,每当醒来,他所感受到的都是:亲切的笑容、逗乐的言语、温柔的抚摸……偶尔我们也会放一点轻音乐,他好像能够听懂似地,安安静静地微笑着。稍大一点后,我们和他说话、逗他开心时,他就会表现出非常高兴的样子——或躺在床上,手舞足蹈、发出声音;或趴在床上,扬起头脸、左顾右盼。我们可以看出,婴幼儿确实具有与父母交流眼神、交流情感的能力,比如他们非常喜欢听到父母的声音、看到父母的笑脸。因此,父母应该挤出时间给予婴幼儿这种带他(或她)玩乐的亲密陪伴,创造最佳的启蒙教育环境。

    许多孩子小时候非常“认生”、非常“粘人”,常常惹得父母心烦意躁。殊不知,这是宝宝对亲人的依恋,是宝宝正常的情感需求。幼小的孩子都是喜爱父母的,尤其是需要父母的“昵爱与呵护”。教育学家提出孩子接受早期教育的九大成长目标,排在第一位的就是安全感。孩子只有获得了安全感,方能逐步培养出坚强、自信、友善、充满爱心等良好心理品质。所以说,开发脑力的最佳方案,就是在孩子小时候父母的“高质量陪伴”。


  现在有许多父母,在孩子升到初中或高中后便开始了辛苦的“陪读”。我也经常碰到一些陪读的父母,向我倾诉自己孩子的各种淘气情况,有的还说“除了念书和考试无法代替,其余的事情都是我做了”。这样无奈无助的话语,不禁让我心生感慨:这些父母如果把“陪伴陪读”的时间,前移到孩子的儿时,并注重早期的智力开发和习惯培养,孩子长大后,父母即使给予“陪读”,也一定能够减少很多的烦恼和不愉快吧?

   早教的方法、内容很多,年轻父母们需要在育子过程中细细品味、认真总结。早教比胎教的实施难度大,年轻父母即便意识到早教的重要性,但真正能去了解具体的操作方法和步骤,并坚持有效实施的可能不是太多。

   也许有的家长认为,刚出生的婴儿不会说话,没有能力与父母沟通交流,如何早教?如果对婴儿进行早期教育,会不会累坏孩子幼嫩的大脑?我们以自己亲身的体会告诉各位朋友:这种怀疑和担心是多余的。

   二十世纪五十年代,美国动物心理学家哈洛用猴子做了一系列实验,其中一组实验过程是:把刚出生的一些小猴从父母身边带离,将它们分开并单独关进一个个冰冷的笼子。笼子的一侧有一个铁丝架子,架子上一直挂着一个装满牛奶的瓶子;另一侧放置一个毛茸茸的很像猴子“妈妈”的玩具。结果小猴紧紧地蜷缩在毛绒玩具“妈妈”的身上,只在极度饥饿时才到另一侧去喝牛奶,一旦喝饱又迅速回到“妈妈”身边。 

    这说明猴子在“婴儿”时期,就是有思维、有需求、有选择的,何况我们的孩子呢?

   后来这些猴子长大了,见到其他猴子时,像得了精神病一样,尖叫、哭泣、害怕、抗拒,无法融入正常的猴群中,只能被单独关押。饲养者又通过技术手段,让这些猴子怀孕,生下小猴。但它们对自己生出来的小猴子没有任何情感,当新生的猴子哭着向它们身上爬过来时,它们会愤怒地推开小猴,甚至要咬掉小猴的手掌、头颅。

   极度“缺爱”的母猴,对自己后代的冷酷无情,是因为“缺爱”而形成的“代际传递”效应,这种恶性传递的结果,令人不寒而栗。

    残酷的猴子实验,给了人类很多启示。哈洛提出:婴儿爱母亲,并不仅仅是爱母亲的奶水,更需要母亲的陪伴、接触和拥抱。对于灵长类动物和人类来说,一个柔软、温暖但没有奶水的母亲,比可以随时提供奶水的奶水瓶更能吸引婴儿,说明婴儿最需要的是环境温暖和态度温和,最惧怕的是精神冷漠和行为冷酷。

   婴幼儿时期,除了要满足孩子吃饱喝足的生理需要,还应该让孩子接受拥抱、抚摸、亲切的话语和爸爸妈妈的味道等多种感官的积极刺激,让孩子知道自己是父母最珍爱的宝贝、并且感受到父母的浓浓爱意,从而获得安全感和幸福感。

    父母的精心照看,就能让婴儿拥有一个端正的头型,孩子成年后将会多一份自信、少一份烦恼;父母的悉心呵护,就能让婴儿情感需求得到满足,孩子成年后的人格特质,将会更加丰满、更加健全。这个阶段的父母,既劳心费神,又难见“功”“利”,但从长远来看,这样的付出,会事半功倍,收获未来……

    ——与所有父母共勉

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