目前高质量的分级读物全套材料很多，例如牛津树，海尼曼，RAZ，兰登，我的第一图书馆，scott forsman，加州系列等等。在众多分级读物中，不是每套都要入，都要读，而是要规划，有效率地进行，孩子才有可能在短时间内实现质的飞跃。
旧文
海尼曼GK，RAZ-aa，A选用哪套作为亲子英文更好
我们的精力有限，不能胡子眉毛一起抓，选择主线教材要考虑主教材和教辅是否齐全，这样能够节省大量的寻找资料的时间，切记，官方网站上的专业人员提供的建议和资料是最为完整的，这也是我一直让大家去官网核查资料，而不是通过百度上的只言片语来勾画完整的路线，想把碎片化的知识点整合成为知识面很难实现，至少我没有这个能力，所以我选择去官网学习。
首先，主线分级阅读材料首先要选好，一直走到头，不要三两天打打鱼晒晒网，断然效率低下。在以上分级读物中，目前最为推荐的是RAZ分级。因为RAZ分级系统设计的很科学，以我自己的学习经验来看非常适合普通家长使用学习，因为你需要的所有资料在官网都有，无非买账号，对于家长来说能花小钱解决的问题，就不是问题，RAZ除了题材包罗万象，fiction, science，history,geograhy, politics, sports等等，
raz体系建构了一套完整的百科全书式的知识体系，还对每套读物都匹配了阅读测试，还建立了在线系统，有挑战性任务的积极奖励也是非常能吸引低年龄段的孩子将英文阅读成为习惯。
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在公众号，各大论坛上都会有原版英语路线成功脱颖而出的宝爸宝妈分享各自的经验，甚至不少因为自己的孩子原版英语走得超前且成功，专门脱产了转行开工作室开微店的。一般秀出不少自己孩子的照片，视频或者各类证书，从而获得了一大堆家长的掌声和追随。
但是孩子和家庭环境都是存在极大差异性的，各个娃的成长路线不同，所以小学二三年级，AR值突破8~9，轻松拿下FCE证书孩子的培养经验可以借鉴，可以羡慕，但不代表可以复制，以我家孩子为例，老大六年级通过fce，是否老二也会在六年级通过fce，我并没有把握一定能实现。
我身边有个朋友，他孩子六岁才正式开始原版英语，用了两年时间就刷到了AR9，那么这样的孩子肯定不是只从六岁开始，在之前已经有了非常长时间的裸听阶段和必要积累，如果您想复制，肯定是不能成功的。
想用好raz，首先明白raz的体系，以最简单的分级表来举例，里面有大量的知识点，这些知识点决定了你能走多远！
你们以为的raz分级体系是这样的，网上一直是这张图片介绍raz的分级体系，
真实情况是什么呢？
早在2019年raz官网就对这张表格进行了大的调整，因为raz的新增书籍实在是太多了，每个级别所对应的蓝思等级做了最新的修正，若是还是按照以前的chart，就会被带到沟里，可以看到Level G已经是以前的Level I的能力，说明现在的新版raz比以前难了！
correlation chart 关联表（简单的说就是raz的分级体系和蓝思，AR，F&P等主流分级体系的难度对应表格,牛津阅读树，大猫采用的是另一种分级方式，等有空我详细介绍一下大猫）
如何看懂这个表格，我们先了解一下表头，我一个知识点一个知识点进行解释：
Learing a-z correlation chart 对照表
左一：Learing a-z raz的分级
左二：grade
我们中国为九年义务教育，也就是小学到初中的九年。而美国的义务教育为13年，简称K12教育体系，它包括一年幼儿园教育（K即Kindergarten），以及小学到高中的12年教育，共13年，简称K12。
raz中的aa相当于PreK，即pre-kindergarten是3-5岁孩子念的学前班。难度相当于中国幼儿园的小班和中班。
而下一个阶段才是K，也就是Kindergarten，相当于中国幼儿园的大班。比如海尼曼的gk级别全称是Grade Kindergarten，简称GK级别（这就是我们常说的GK来源，一般的难度按照Prek-GK-G1-G2-G3逐阶上升）
左三：AGES,年龄，那一列是推荐这个年龄段阅读的，当然这个是美国的此年龄段的平均水平。对于国内的话，可以根据自家宝宝的英语水平选择，年龄在这里作为参考即可。这个就不废话了！
01.lexile 蓝思分级
Lexile蓝思分级体系是在美国应用最广的阅读分级体系。它采用的是数字+L 的形式，它的分值由5L-2000L, 不同的分级对应着不同的L指数。由低到高来表示读物的难易程度。raz以BR70l为起点，BR=Beginning Reading初级读物。这类低幼读物通常文字较少，无法给出具体蓝思级别数值。所以表中用BR70L-10L区间标示。
02.Accelerated Reader （ATOS）简称AR
AR 阅读分级系统是一套非常精确的英文阅读分级系，AR 阅读分值又被称为GEL（Grade Equivalent Level）和Atos分值。AR分值采用10进位系统，后面加小数点来表示更精确的级别。0是最低，12.9是最高。如：AR 2.5（GE2.5/Atos 2.5）表示美国小学二年级第五个月英文阅读等同水平。
03.DRA，它的全称是Developmental Reading Assessment
发展性阅读评估分级，DRA评级不是标准化测试, 在某种意义上更像是GRL分级的补充。它是由全球最大教育公司Pearson（培生）开发的，我基本上不用，所以也没法介绍。
04.Funtas & Pinnell（Guided Reading Level）
这是个难点，GRL (Guided Reading Level) 即指导性阅读分级体系，又称 F&P (The Fountas & Pinnell Text Level Gradient)、或 A-Z（The A to Z Text Level Gradient）。名字里的 F 和 P 指的是 Irene Fountas 和 Gay Su Pinnell，开发设计这套体系的2位教育学学者，她们分别是 Lesley University 和 Ohio State University 的教授。
05.Reading recovery
是新西兰教育家和心理学家玛丽夫人发起并发展的，它提供一种对个体量身定制的干预过程来帮助那些在上完第一年的阅读课程之后还存在某些困难的年轻学生。“阅读恢复”旨在促进他们的进步以尽快赶上他们班的平均阅读水平，这样他们就可以最大地受益于课堂教学。（这种我了解较少，咨询过身边的大神，没有几个人知道这个体系是如何使用的，所以可以略过）
06.PM readers
PM彩虹阅读体系初创于1964年，在加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等多个英语为母语的国家几乎每个孩子在，很奇怪，英联邦国家用这个，英国本土反而不用这个体系，具体原因不详。我家孩子没有用过这个体系的书，我对这个体系也知之甚少，上网找到的介绍也语焉不详。
6大体系介绍完毕，不是让每个家长都会各个分级体系都要精通，若是能精通2-3个，就是极好的！
表头中02RA 和 01Lexile 关注词频、句长这些容易量化的指标，简单粗暴，对选书来说直接有效。04GRL Funtas & Pinnell（Guided Reading Level）不仅分析文本的量化指标，也分析难以量化的因素，例如，句式（简单句还是复合句）、句子复杂度、句义明晰度（是否需要理解字面以外的意思）、主题熟悉度（离日常生活近/远）、思想内涵（是否有抽象的概念需要理解、是否有不同的主题汇集），想要学习raz，必须明白这个体系！
raz体系介绍：
根据Raz-kids分级介绍，从A-Z的分级标准主要从三方面评定一篇文章的难易程度：定性标准、定量标准、读者与阅读目的。
1.定性标准
定性标准是指文章需要人为判断评定的属性，例如作者的写作目的、文章传达的内涵、文章结构、语言的变化程度、所需要的背景知识等方面。
2.定量标准
指的是可以通过数据进行统计的方面，例如句子的平均长度、每个字的音节数量、不同单词所占的比例等。
3.读者和阅读目的
每个孩子所拥有的背景知识、阅读能力和动机是不同的；而且他们的阅读兴趣也不同。因此，需要老师结合孩子情况与文章的内容进行阅读安排。这个是需要人为判断的，而不能完全依赖分级。
为了完成这三个标准，raz细分7个体系（8大板块）
我们常说raz有七大体系
备注：其中ELL Edition是指“ELL”，即英语为非母语的英语学习者(English language learns)，在raz中不算一个体系，仅仅是一个版块。
01.RAZ-plus（只有电脑端可以使用）
简单的说raz-plus=reading A-Z+raz Kids，内容最为全面
raz-plus每一课（每一本书）包含内容
RAZ之所以成为美国公立小学阅读能力训练的标配，就是因为reading a-z提供了完整的教学体系。
从上图我们可以看到在RAZ-plus中不但有电子书下载，还可以下载教学计划，教学目标，练习纸等等，并符合美国教学大纲在阅读能力方面的要求，即，语法能力，理解能力，阅读技能，写作能力等几个大方面的练习。
Reading A-Z＋Raz-Kids构成了Learning A-Z's Reading Solution，也就是raz-plus，这是一套成体系的阅读学习方案。
2.reading a-z（教师或者家长使用，只有电脑端可以使用）
书目与plus一样，教辅比plus少
Reading A-Z除了学生的学习材料，还提供教师材料，更适合叫做教编，包含各种老师讲课所需要的内容，每课的知识重点，包括自然拼读，高频词汇，sight words等，还有以上所提到的测试部分
3.Raz Kids（学生用，电脑端，手机端均可以使用）
书目少，只有lever up，每个级别30本左右（按照其理论每个级别学完这30本，测试合格后可以进入下个级别，如何测试下一篇文章中详细说明），
Raz-Kids除了可以网页版试用，还可以通过App随时阅读，Kids A-Z可以被安装在iPad，iPhone和 Android手机等移动设备。
手机版
每本书都分为”Listen , Read ，Quiz“三个部分：（故每级别的任务task数就是3*书的数量，必须完成这么多任务才能升下一级）
Listen就是听这本书，每本书的朗读都非常生动，音频（纯正清晰的美式发音），并且书带有少量动画，还有音乐，非常好。这就解决了很多家长担心发音的问题。
Read就是指让孩子自己读，这个页面上还有“Record（录音）“，就是也可以给孩子在线录音，把他们朗读的录下来，马上听，这很大程度上可以刺激孩子学习的积极性。
Quiz是指测试（除了aa级别没有quiz,其它26个级别均有5道题的quiz），每本书后面有5个相关的测试题，每个测试题和答案，直接一点就有音频，所以即便不认识也不用担心，是可以读出来的。这些测试有的跟内容有关，很简单，但有的可能对于零基础的孩子来说比较难，比如会问“这本书主要讲什么？”“这本书还可以换成别的什么标题”，还有的会涉及一点拼读，比如某个单词开头的字母是什么？
其他体系等有空再继续写。
下面我说说raz-plus里的关键节点
Level aa，类似词汇书，没啥好说的
Level A（对应 AR 0.1-0.4，Lexile BR70-10L）：
开始操练 sight words；充足的图片辅助理解；
文本有反复出现的句式；
· Level B（0.5-0.8，BR40-100L）：
出现 s,ed,ing 等词尾；
· Level C（0.9-1.2，BR40-160L）：
开始操练 phonics；出现复合词；逐步增加从句；
Level D（1.3-1.6，160L-210L）
熟练使用 phonics；出现复合词；逐步增加从句
· Level E（1.7-1.8，160L-210L）：
基础拼写模式变少，不规则拼写增多；
· Level F（1.9-2.0，203-241L）：
书面语占比超过口语；开始出现科技词汇、专业词汇；
· Level G（2.1-2.2，300-450L）：
Phonics 基础操练收尾；出现大量不规则拼写；
· Level H（2.3-2.4，300-450L）：
文本不再刻意重复；
· Level I（2.5-2.6，430-530L）：
进入章节书；字体开始变小；
· Level J（2.7-2.8，430-530L）：
自主拼读的训练收尾；图片不再刻意辅助识读单词。
认知能力方面，一些关键的节点如下：
Level aa 就当做词卡，最好和A级别一起使用
· Level A（0.1-0.4，）：
内容都是贴近生活的、熟悉的话题；很少有故事情节；
· LevelB C（0.9-1.2）：
开始有故事情节；
· Level D（1.3-1.6）：
开始有抽象和陌生的概念、话题；
· Level G（2.1-2.2）：
开始要求对文本进行阐释，这需要阅读时记住关键信息；
· Level K（2.9-3.0）：
开始要求读者理解字面外的意思；
· Level N（3.5-3.8）：
开始涉及社会话题；
· Level V（5.8-6.0）：
开始要求批判思维。
如何有效的学习？
学者 Betts 在1946年的论述（对！关于分级阅读的古早论文）中指出：
1、如果学生能正确识别文章中99%以上的词汇，且能理解90%以上的内容，这样的读物可以 独立阅读 (Independent Reading)；
2、如果学生能正确识别95%以上的词汇，且能理解75%以上的内容，这样的读物可以用来教学，也就是 指导阅读（Instructional Reading）；
3、如果词汇识别在90%以下，或只能理解50%以下的内容，此读物偏难 （Frustrational Level），不太适合用作教学/独立阅读。
一套分级读物打开，以100个单词的词汇非重复总量来算，10个以内读错，说明需要精读，超过10个以上说明你给孩子选择的书籍太难，若是少于5个单词读错，说明你给孩子选择的书籍过于简单，识读准确率高于95%，quiz阅读测试高于90%说明孩子可以通过这个级别
对于以英语为第二外语来说的孩子，在读英文分级读物时，脑海中会自动将这个过程分为两步——先看懂，后理解。因此让孩子“能读”是看英文分级读物的第一步，英文分级读物过难或者过简单都容易让孩子丧失兴趣，因此控制英文的难度很重要。
说到这，可能爸爸妈妈们该着急了“怎么来判断孩子适合什么难度的英文分级读物呢？”，别担心，我在这里教给各位父母一个方法，也就是“五指阅读法”：
1）让孩子翻开一本想读的分级读物的任何一页。
2）开始阅读。
3）每碰到一个生词时，就伸出一个手指。
4）当读完整页书后，请孩子数数伸出了几个手指。
判断法则：
0~1个手指——这本分级读物太容易了。
2~3个手指——这本分级读物恰到好处，适宜阅读。
4~5个手指——这本分级读物现阶段让孩子自主阅读有点难，
但如果孩子兴趣很强烈，也可以挑战一下。
多于5个手指——这本书不太适合孩子现阶段阅读，
可以考虑更换为更简单的绘本。
小礼物：
市面上主流读物之间蓝思分级表
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