今天洛洛老师要给小朋友和大朋友们带来的绘本故事是【书籍不是用来撕扯的】
【书籍不是用来撕扯的】
【书籍不是用来撕扯的】
著绘：Arabela
东北师范大学出版社
好孩子行为规范系列
平台西藏【绘本时光】
【书籍不是用来撕扯的】
书，是知识的海洋！我们就像一条条急切地寻找食物的小鱼，在这海洋里游来游去！你常常会有解不开的谜团吗？可以试着在书中找找答案！
【书籍不是用来撕扯的】
书能培养我们良好的品格！热爱读书的孩子无论在哪里，只要有一本书，就能够安静下来，静静地享受其中的乐趣。读书真好，可是有的人却不知道爱护书籍，破坏、损毁图书的行为无处不在
【书籍不是用来撕扯的】
这幅图画真漂亮！我想贴在我的床头！太棒了！考试终于结束了，我再也不用看这些书了！嘿！
你给我站住！不许跑！这页内容对我来说真是太重要了！这么厚的一本书，少了这一页也没关系…
【书籍不是用来撕扯的】
“你知道书是怎么来的吗？制造一吨达到图书印刷要求的纸，大约需要3立方米木材，相当于砍伐二十几棵树。
【书籍不是用来撕扯的】
一本书从萌生创意到编写，不仅需要作者具有广博的知识和扎实的文字功底，付出心血和智慧，还需要他们花费大量的时间。很多留芳百世的著作，都是作家用尽一生才完成的。为了让读者更清晰、直观地理解书中的内容，有的图书会配上相应的图片。摄影工作者或者画家们也为此付出了很多心血！
【书籍不是用来撕扯的】
你瞧！一本书的诞生是多么不容易啊！背后还有这么多人的努力！
【书籍不是用来撕扯的】
我们一定要好好爱护书籍。给书包上书皮，就像给小朋友穿上漂亮的新衣服。亲手制作一些有
意义的书签，标记我们读书的进度。不在书上乱写乱画，可以准备一个摘抄本，把书中的好词好句摘录下来。不乱丢乱放，按书的内容分类，整齐地摆放在书架上。
【书籍不是用来撕扯的】
书籍这么宝贵，我们不但要爱护它们，还要让它们变得更有意义！把自己的读书心得分享给大家！
【书籍不是用来撕扯的】
把好看的故事改编成舞台剧，吸引更多的人爱上阅读。朋友之间可以把各自的好书换着看，减少资源浪费。
【书籍不是用来撕扯的】
把自己看过或者用不到的书籍捐赠给有需要的人。读书让我们的头脑越来越丰富，让我们的眼界越来越宽广，让我们的生活越来越快乐！
《书籍不是用来撕扯的》
著绘：Arabela
东北师范大学出版社
好孩子行为规范系列
书籍能让我们获得知识，开阔眼界，能为我们提供很多的帮助。读书是一件非常有意义的事。所以，大家应该好好爱护书籍。可是，我们常常会看到一些不爱护书籍，甚至损毁书籍的行为。
如果你想制止这些行为，却又不知道从何说起的话，你可以读一读本书第10~13页的内容，给他们讲一讲一本书是如何诞生的。当他们看到在那么多人付出努力，那么多树木被制造成纸张后，才有了我们惬意的阅读时光时，我想他们会提高自己爱护书籍的意识的。
第14页和第15页的内容为我们提供了一些更好地保护书籍的方法。除了阅读之外，书中的一些内容还可以用来玩，看一看第18页的内容，想一想图中的小朋友是怎样让书中的故事活起来的？你还有哪些奇思妙想？快和大家一起分享吧！
【如何让孩子真正爱上阅读】
“日本图画书之父”松居直给出了他的答案：靠耳朵。这其实是曼谷奇拉仑昆大学邀请他去讲课时的题目，在松居直看来，在儿童读书方面，用耳朵听语言的体验是最重要的。
他在课堂上分享了一个场景：
一个5岁的女孩，她的妈妈经常给她念书、讲故事。
有一次，电视上播放讲故事节目，一个非常专业的阿姨在电视上讲故事，在大人看来这是个非常好的节目。
那个5岁的女孩一开始很感兴趣地看节目，可是，过了一会儿，她去找妈妈，让妈妈给她讲故事。
妈妈问：“电视上的阿姨不是讲得挺好，挺有意思吗?”
孩子回答说：“可是，电视上的阿姨不能抱着我。”
这就是孩子的心情。把孩子抱在膝上读书给他们听时，我们的心情能传达给孩子，孩子的心情也能传达给我们。
松居直认为，在家庭中最重要、最宝贵的，是夫妇之间、亲子之间丰富的语言交流。
长期以来，日本一直是个相当注重教育的国家，尤其是孩子的早教教育，同时也诞生了很多顶级绘本大师，而身为图画书的编辑和出版人，许多家长和孩子都喜欢的经典畅销图画书和图画书刊物，都是出自松居直之手。
【什么是严格意义上的绘本】
绘本就是picture book 也就是图画书，是通过一连串的图画和相对少的文字，甚至有时候没有文字，相互结合来传递信息或者讲述故事的书。
绘本用图画和文字共同讲述一个完整的故事，是图文合奏的。所以绘本里图画的作用，甚至大于文字，既不是对文字的补充说明，也不是美化修饰，而是整个故事要通过富有逻辑的图画来描述。
一本绘本至少包含三种故事，文字讲的故事，图画暗示的故事以及两者结合所产尘的故事。这里提到的是至少包含三种故事，但是通过图文结合也可以产生多维度多方向的故事架构。
松居直在《如何给孩子读绘本》中写道：
绘本并非是让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子读。读绘本首先意味着，此时此地孩子能和父母在一起，共同分享绘本这一充满欢乐的语言世界，共同拥有从中获得的喜悦。
经常有妈妈询问亲子阅读的问题，“什么样的绘本才叫好绘本。”“为什么薄薄一本书价格却那么贵。”“两个的孩子改选什么样的书。”
【家长如何选择绘本】
作为一个不太懂图画书的妈妈，给孩子选书的时候，首先看这本书的颜色好不好看，故事有不有趣，里面的插画可不可爱，够不够吸引孩子。
日本绘本之父松居直先生的选书方式是：
【好的图画】
里面的插画会选择自自己讲的故事。孩子看完插画会知道这本图画书讲了一个什么故事。
对于判断图画的好坏松直居先生也给出了自己的方式，用耳朵去听故事，如果故事的画面一幕幕的出现在眼前，那就是容易理解的故事。
他觉得有的故事不错，用耳朵却不容易理解，有的故事晦涩，听起来却容易懂，画面感很强。
【颜色和形状】
松居直先生认为，眼睛不知用来阅读文字，更重要的是用来掌握，认识所看到的新事物。
一定要挑选那些插画会自己讲故事的图画书，而不是看它画的可不可爱，图画艳丽不艳丽。
【图文一致性】
孩子看书看图不看字，大人看书看字不看图，或者书看字优先，所以大人和孩子看书有很大差异的，即使我们觉得某一本图画书内容很好，但是孩子不一定喜欢。
原因之一就是图文表现不一致，作者没有把想说的话传达给孩子。书的内容好，但是没有把想说的话传达给孩子也不能算得上一本好的绘本。
【如何让孩子接受绘本】
一本好的绘本内容丰富，文字却简单，这时需要我们来引导孩子进入绘本的世界。
培养孩子的看图说话能力，语言表达能力，练习实际生活能力。
第一步讲解的是封面，拿到绘本不要着急翻开，直接进里面将内容，我们可以发出一些提问，猜猜这个故事讲的是什么呀，Shall we guess what is going to happen ?
或者是， 看看图片上有些什么呀，What can you find on this picture？等等问题来激发孩子的看图说话能力。
翻开书以后带着孩子的看插画，引导孩子表述出插画里里内容。
第二步，翻开书后我们可以指读，先读文字再将文字对应插画指读。注意联系已学过的内容，唤起孩子的记忆。
第三步，注意每一页上的每一个场景，注意走一些延申，和我们的日常生活相联系。
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【如何与孩子通过绘本更好的交流】
【肢体交流】
在阅读绘本的过程中，如果阅读者拥抱孩子，或者，握住孩子的手，摸摸孩子的头发，这样的亲子时光在今天繁忙的电子设备主导的世界中，是多么难得！我在简短的两年左右的绘本亲子阅读时光中，曾无数次感受到孩子在与我同读时的快乐。
【语言交流】
这就需要我们作为阅读者，提前去了解绘本。可以使用哪些交流方式呢？
其一就是角色扮演，这是两岁以上的孩子非常喜欢的游戏，在角色扮演的过程中，阅读者一定要放开自己，像孩子一样去思考去表演，一定会收获最最满足的快乐！
第二，可以有针对性地提一些问题，比如时间顺序、方位信息、角色，帮助孩子建立起时间方位和故事逻辑的概念。这时候，阅读者一定不能仅仅局限于绘本的文字，跟孩子一起去搜寻图画中的故事，会收获意想不到的惊喜！
【表情交流】
父亲坚韧的表情，母亲温柔的表情，老师慈爱的表情，这与肢体语言一样，一定会留在孩子对书本的印象中。
可是，最好最好，用浮夸的戏精一样的表情去表演书中的角色，相信孩子一定会很喜欢！读书能带来什么？当然是带来欢乐！
【为什么绘本是孩子早期艺术品】
阅读兴趣，图画书最重要的功能是给孩子带来快乐，不要剥夺孩子的阅读乐趣。
一本图画书越有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。
很多父母出于功利心地去给孩子念图画书，希望可以帮助孩子养成阅读习惯、提高文字能力、培养情操拓展知识面，这样的功利心往往使得父母无法轻松地给孩子讲故事，图书反而会变成虐待孩子的刑具。
阅读习惯，父母的读书习惯很重要，父母爱看书的家庭，孩子自然也会亲近书本。
当电视和书摆在孩子面前时，孩子很容易被电视所吸引。
这其中的原因是：看电视和动画时，孩子时被动状态，他们不需要怎么努力，只需要坐在电视前面使用遥控器就可以看到画面，视线随着一格格的图画移动，就可以了解故事内容。
但读书不同，一般书籍最多只有零星的插画，孩子更需要努力。所以如果父母在一旁开着电视或者玩手机的话，会对孩子产生很大的影响。
耳朵，孩子的语汇是否丰富，取决于他在成长过程中，是否曾听到丰富的语言。
幼儿首先是通过耳朵来学习的，他们的耳朵相当好，对于语言和声音非常敏感，但大人很少注重这种听力的发展。
如果在幼儿期就给孩子机会，让他们充分体验音乐和语言，那么孩子在这两方面的感性经验及能力，一定会有惊人的发展。
另外，孩子学说话都是模仿大人，如果大人词汇贫乏，孩子当然吸收不到丰富的词汇。
眼睛，孩子启蒙的图画书要可以表现真实事物，有生命和自然之美，而不是刻意塑造的“可爱”。
一开始给幼儿看的图画书，主要是帮助孩子用自己的眼睛，确认“事物”的本质。通过图画书上的画，孩子可以清楚地认识日常生活中熟悉的“事物”。
例如，孩子在图画书上看到大象，再到动物园里参观真正的大象，印象会分外深刻；或是见过大象的孩子，当他看见图画书上画的大象时，可以回想并确认自己已有的经验。
图画书不是“骗孩子”的东西，即使是幼儿，也希望看到真实的东西。
想象力，图画书可以激发孩子的想象力，所以图画书的品质非常重要。
当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子得想象力更丰富。
如果孩子经常接触二流、三流，或者是刻板、僵硬的插画，那么它只能凭这些画面去想象，去观察事物，当然也只能勾勒出类似的影像。
最后，绘本阅读是孩子和家长的共同成长。
绘本是给孩子看的书，也是给那些心里偶尔住着孩子的大人看的书。
很多时候读着读着就会想起很多的事情，我相信这样的陪伴，即使孩子长大了，不记得具体的情节，他也会记得那一瞬间可以共同享受的快乐。或是温暖，或是惊喜的回忆。
绘本不是拿来学习东西的，是用来感受快乐的。
松居直曾说：“绘本对幼儿没有任何'用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”
【导师寄语】
小朋友早期思维就是一张白纸，通过立体感的声音，图画，语言共同交织出的世界能让小朋友塑造出更好的性格。
【领读导师】
连洛洛
【连洛洛，漳州P.E.T父母效能训练首推者，国家级心理咨询师，洛洛亲子读书会创始人；跟领亲子伴读中心签约领读人；公众号【洛洛的心灵驿站】创始人】
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