这一周可以说是在兵荒马乱中度过的。
因为学校要迎接各种检查，临时要准备好各种表格和材料，对于第一次当班主任的我来说，这些东西弄得我一头雾水。加上第一次教学常规检查，学校对于教案的细节以及各种辅导记录要求比较严格，甚至还要求我补上9月7号之前（也就是我上岗前）的各种批改作业记录、家访记录、与学生谈话的记录……
我上岗前的记录，还有各种应付检查的形式化的表格，这于我这个“打假队”的人而言，这是妥妥的、极其无意义的、形式主意的造假！而且，为了迎接检查，冲掉了一些上课的时间，为了这些检查，全体教师加班加点……我的内心，是极其反感这些的！对我而言，与其把时间用在这些乱七八糟的表格上，不如把时间花在学生身上，去了解孩子的内心想法，去一点点把他们的基础补上来！
但是，人在屋檐下，不得不低头。上面安排下来的，一样都不能少。即便一天到晚马不停蹄，到最后交上去的材料还是不过关！
原本打算去家访的时间也因为办理工作调动手续被冲掉了。办理调动手续的过程也是各种不顺利，因为某一个部门的相关人员摆官架子，使得我们跑了一趟又一趟，事情还是没有办成。
今天早上我还在上班路上，就接到班长打来的电话，说其他班的教辅资料都发下去了，我们班的还没有领。一进校门便看到班长带着两个同学在科教楼等我。也幸亏也这个班长和班干部协助，不然很多事情我还真的理不清楚。
下午上课，小L在我讲课的时候拉着前面的同学讲话，我走过去说他的时候，他还狡辩说自己没有说话。我让他站起来，他态度强硬地拒绝。班上的孩子们说：“老师，他一直就是这样的，从来不听课，不写作业，上学期杨老师打他手板的时候他还抢老师的棍子，你就随他算了，不要管他了……”小L听着大家的话语，把头扭到了一边。我跟孩子们说：“我不想放弃任何一个人，除非这个人自己希望我放弃他。他不写作业，可能是因为真的不会做……”一个同学接道：“那他抄写的作业也应该写啊！”此时我听到学习委员小声说：“他有时候抄写了……”我说：“虽然有些同学基础确实不好，但只要自己愿意改变，我们可以慢慢来，就算进步慢一点，至少会有进步。我从来不会因为你们基础差而责罚你们对吗？”学生点头，我：“但如果态度不好，就会被我责罚。”小L还是偏着头坐在那儿，我对他说：“我给你三分钟时间，如果你不想让我放弃你，你自己到讲台上来。”大家静静地等了他一分钟，他还是保持那个姿势。我知道，三分钟等不到我要的结果。于是我只好说：“为了不浪费大家时间，你下课后到我办公室来吧，我们接着上课。”
下课后，小L还是没有来找我。我从其他同学那里了解到，这个孩子父母离异，父亲在外打工，由爷爷奶奶带着。基础差，加上这样的家庭背景，这是小L不听课不写作业的根源。
接下来的活动课，我带着孩子们读经典。有些孩子没有书，我让他们几个人共用一套。小L周边的几个孩子都没有书，我把自己的书给了他们共用。大多数的孩子们都读得很起劲，小L他们几个基础差的孩子也读得很认真，读完之后，小H恭敬地把书还给了我。我知道，只要有足够的耐心，花足够的时间去帮助他们，他们一定能有进步的！
放学后，我与小L的父亲联系，小L父亲回答：“他爷爷奶奶在家带，他不会，我也没办法……”我能理解家长的无奈，但我更能体会到孩子的无助……
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
感恩一切！
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