“老师，您看我的作文偏题没？”教你一招学会判断

上作文课的时候，

或者孩子新近完成了一篇小练笔后，

她们会迫不及待地跟我分享，

问我最多的问题是：

“老师，快帮我看看，我这篇有没有跑题、偏题？”

一个简单的问题，

道出了大多数孩子在写作文中存在的问题——写作思路混乱。

孩子在看到作文题目的那一刹那，

他首先想的不是要确立中心思想（为什么写），

而是在想主要内容（写什么），

如此思路下写出来的作文，就不知道是否跑题、偏题了。

跑题，是中心已经严重与作文要求背道而驰了。

比如一篇写人的作文，中心是要表现一个人乐于助人的品质，

可是你写的事例却体现了他自私狭隘，这就是严重不在一个轨道上了。

偏题，是中心与作文主题是相符的，只是个别要求没做到。

比如一篇写事的作文，题干中要求是写一件事，有数量要求，

而你却写了两三件事，这就是偏题了。

一篇作文是否跑题、偏题，

判断标准是看是否围绕中心思想在写。

一篇作文，所有的文字，不是一盘散沙，更不是想写什么就写什么，

在这个看得见的文字背后，有一条看不见的主线在紧紧牵引着文字，

这条主线就是中心思想。

一篇优秀的作文是需要谨慎的谋篇布局，

有一个清晰的思路做指导的，

只要捋清这个写作思路，

对作文有了整体性的认知，

写出的作文绝不会出现结构性、致命性的错误了，

就不会再问我作文是否跑题、偏题了。

无论是作文还是阅读，我都注重帮孩子建立整体性思维，

让他们知道每个版块学习的底层分析逻辑，

这个过程或许艰难，但是一旦孩子理解了

他将终身受益。

写作文的整体性思维如何构建，

一个清晰的写作思路到底是什么，

我把这些年教学的经验总结成10节精品课，

可以反复学，反复看，真正理解消化，

让作文更上层楼！

3-6年级适用，10节课搞定小学生作文