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看了看多年前女儿和学生的照片，又拍了几张现在学生的照片，对比一下，变化还是有的：学生换了一茬，女儿和姨侄长大了。
放暑假时布置学生一项作业：种自己喜欢的花，开学后带到学校装点美化教室。刚开学时孩子们以为老师忘记了，似乎很开心，但最近要求他们上交这项作业。认真做了的学生很容易就将作业带来了，而且很漂亮；而有些同学可能认为老师的作业不过是随口说说而已，也就没当事，现在傻眼了。
但好在每个人都在积极完善，班级的花儿也在不断增加：吊兰、芦荟、仙人球、太阳花。学生种花与老师教育学生是同样的道理，只有认真对待才会收获成功。
班级建设不是班主任一个人能包办的，也不是几个班干能代替的，必须充分调动每个孩子的积极性，让他们每个人都有主人公的意识，感受到自己的存在对班级有价值，这样才会让每个孩子参与到集体创建中来。关注每个学生的个性差异，对不同的学生采取不同的方法，有的学生用激励与赞赏，有的学生需敲打。
学生种花也是如此，你只有知道自己所种花的习性才能让这花生命周期更长，喜欢阳光的多晒太阳，不需太多水份的少浇水，只有明白了其中道理，花才能种好。
教育何尝不是如此：因人而异、因材施教。
学生更多时候希望得到肯定和赞赏，将每个学生看在眼里，放在心中，给他们更多展示自己的机会，让每个孩子学得开心、活得自在，不戴有色眼镜去看待他们，发挥每个人的长处。增强他们的责任感，引导他们主动为班级服务，不放弃每一个孩子，让微笑荡漾在每个人的脸上。
调皮的孩子其实是在用另一种方式吸引人的注意力，其实每个人都希望被别人关注，他们的目的只是为了搏取一点目光，而我们更多时候是忽略了，认为他们就是在挑战权威，就是在挑战制度与纪律。
平心静气地多观察他们，为了解内心，会有很多发现，其实每个孩子都是追求上进的，是人都会追求进步，是人都会有荣辱观，不是每个人都能取得成功，但人人都会有进步。
要敢于给他们平台，要敢于尝试，调皮的学生不见得一无是处，他们有许多让你意想不到的见解和做法。每个人都不相同，学会与学生平等对话，让每个孩子感觉到自己在老师心中都有地位，他们才会积极投身于学习与班级建设。敢于负责，勇于担当，真正为学生服务，才能让孩子们从心里服你。
多一些包容，多一些交流，多一些欣赏，少一些责备，少一些讽刺，少一些冷漠，关爱是最好的教育。
（2013年9月）
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