真正的强者，不是从不掉眼泪，而是擦干眼泪还能继续奔跑。从2020年河南中考作文题目出炉之后，现在的考试作文题型已渐渐地有一个单一的命题（半命题）作文+材料作文发展成了给一则材料，然后结合材料内容命制一个命题（半命题）作文+给出明确指向写一篇议论文。这就出现了在学生的作文中是否可以出现或者必须出现或者不能出现材料的问题探讨。今天的教研活动上，我们探讨了关于材料作文中的材料该如何运用的问题。有老师认为，材料不能出现，并列举了某辅导资料上的内容加以佐证；我个人认为，在写作的过程中还是应该有材料的影子，至少让读者知道你的这篇文章是根据材料而来的，关键是如何巧妙地运用。在此提醒大家，材料可以用，但是千万不能原封不动地把材料抄写下来，就像有的同学文章一开始先把材料抄下来充当字数，这是最忌讳的一件事。下面以这个作文题为例来谈一谈如何审材料并用材料的问题。和父母相处，理解才是打开心灵大门的钥匙。戍边战士陈祥榕心怀保卫祖国的梦想戍守边关，最后为国捐躯。在他牺牲后，其母一句“榕儿当时勇不勇敢？”道出对儿子的理解与支持。孝子刘秀祥因背母上学感动中国，他理解母亲失去依靠的不易，从不将母亲视为累赘。好的文字总能引发我们无限的联想与思考，请运用所给材料，从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（1）张岩最近很烦恼，自从有了小弟弟以后，张岩感觉妈妈对自己的关心和照顾远不如以前了，学习上稍不努力，妈妈就会责备他。请你给张岩写一封信劝导他。（2）读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你的思考与认识。首先，要认真阅读材料，从中提炼出文章的主题（记叙文）或者自己的观点（议论文）。在这则材料中出现最多的词汇是“理解”，因此所写的文章可以紧紧围绕“理解”二字作文章。比如有同学写的第一个作文题目，就拟出了《理解包容，爱意升腾——给张岩的一封信》（记叙文）这样的题目，这也告诉大家在写书信这种文体的时候，可以有正标题与副标题，尤其是拟出一个亮丽的正标题更能吸引阅卷老师的眼球。对于第二个题目，有同学拟出了《谈理解》，一个“谈”字就让人知道这是一篇议论文，这种拟题方法还是值得借鉴的。其次，写作时，学会把材料能巧妙地融入自己的文章中。比如《给张岩的一封信》这个题目中有这样一个片段，就是对材料的具体运用。从另一方面来看，你是否也有些许不理解母亲呢？刚刚生下弟弟的妈妈不仅身体虚弱，心理上也有一定的负担与焦虑。你可知战士陈祥榕？一位戍边英雄，在一次战役中为祖国献出了生命，而他母亲的一句“榕儿当时勇不勇敢”却让无数人感动落泪。仔细想想，这是因为他的母亲不爱他吗？当然不是，这正体现了她对于儿子的理解与支持。再想想你的妈妈，也许她只是无法适应突如其来的身份变化，想要让你快快长大，但她又有些过于心急，于是便有了这种对你来说不太恰当的方式方法。但这其中，一定也倾注了满满的爱意与希望啊！在这个片段中，巧用三个设问句就于情于理地达到了劝说的目的，而且也让材料的运用天衣无缝，恰到好处！而不是单纯地去抄写材料。最后，我还是想说，作文中应该有材料的影子！希望同学们都能有一双慧眼，精准发现材料中的关键点，更希望同学们能写出一篇篇文质兼美的习作来。
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