李茹：看图作文：天上的太阳会不会有两个？（议论文） 写作指导（内含例文）

看图作文：天上的太阳会不会有两个？（议论文） 写作指导（内含例文）

——看到2023浙江金华作文命题小记

提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。孩子那些看似荒诞不经的问题或许恰恰是给我们成人以某种启示。

——题记

【前言】

看到浙江省金华市的中考作文命题，在感觉新的同时也引发了我的思考，我是不是也同漫画中的那位妈妈一样，对孩子们在平时课堂上的新奇回答有否定或制止现象，抑或对孩子们那漫无边际、凭空想象而来的随笔而打回去重写？就在这样的思考中，想着对此命题要写解读的欲望就油然而生了。

除此之外，还有一个原因，对于此命题，与九上第二单元《观点要明确》写作实践一有相似之处，曾让孩子们写过文章，优秀例文的展示比较好找。

今天就与大家聊一聊此命题的写作，欢迎大家阅读并多提宝贵意见。

【原题呈现】

行，思，坐，忆，皆可成文。（50分）

这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。

要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【写作指导】

这是一道看图作文命题。命题由“漫画+任务指令”构成。想写好此命题，第一步，需要仔细观察，读懂画意。

如何观察？一看漫画所展示的环境；二看漫画中的主要事物以及它们之间的联系；三看漫画题目以及画中的文字，包括标点符号。温馨提醒：画面是静止的，考生要调动自己的想象让静态的画面活起来，对漫画情节进行合理的补充，对主题进行多角度思考。这和平时扎实有效学习活动是密不可分的。

这幅漫画内容由孩子、妈妈以及孩子和妈妈之间的对话组成。画中的孩子骑着木马，天真地问：天上的太阳，会不会有两个？妈妈双手叉腰，柳眉倒竖，叱道：天上的太阳，怎么会有两个！细细思考，命题者的目的不会只是让读者思考“天上到底几个太阳？” 从更广袤的宇宙来看，谁也不能断定只有一个太阳，意在让大家明白：我们应当如何对待孩子的发问？孩子的发问出于童真式的好奇，我们又该如何善待与保护孩子的好奇心与创新精神？妈妈的回答斩钉截铁，不容置疑，一句话切断了孩子的想象空间以及探索的欲望，这种做法是不是应该摒弃，或者从任何创新都要以现实为基础，漫画中女子严肃的警告，也需要谨记？我们应该如何看待生活中的类似现象？……

第二步，审读题干，确定写作的角度。像这种漫画式的作文，写作角度是多个，一般是有几个人或几种物就有几个角度。从孩子角度来说：漫画中孩子的质疑精神、创新精神，其丰富的想象力和好奇心，是多么弥足珍贵！因此提醒大家：我们要敢于想象，勇于探索；从家长角度来说：不要扼杀孩子天真烂漫的想象，不要否定孩子勇于思考的探索精神；从家长对孩子的态度来说：我们应该反思，反思部分家庭刻板的教育方式。

第三步，审读要求，构思与行文。从题目的选材和写作要求看，体现了三个写作任务导向：写回忆，写思考或者写想象，学生可以选择的空间很大，你可以写记叙文、议论文，也可以编写故事等文学创作。如果写记叙文，你可以从孩子的角度，叙述有好奇心、有创新、有质疑等方面的经历与故事，告诉大家在成长的过程中，我们要勇于发问，敢于质疑，敢于创新；你也可以从妈妈的角度来写，叙写扼杀孩子好奇心、创新精神的教育故事，从反面启发大家唯有保护孩子勃发的想象力，人类世界才能更加纷繁多彩。

如果写议论文，你需要先确定自己的观点，比如“援疑质理是致胜的魔杖”，然后围绕这个观点列举几个分论点，比如：“敢于质疑，是一种智慧，也是一种进步”“敢于质疑，令人心如止水，超然慎行” “敢于质疑，是不忘初心，全神如一”等，最后再进行总结，深化中心论点：若要进步，就要敢于质疑，敢于发问，这样我们的生活才会多姿多彩。

如果写文学创作，则需要展开联想与想象，虚构一个与此相关的故事，在讲述故事的过程中让大家明白一个道理。可以是童话，也可以是科学幻想小说等。

爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”孩子那些看似荒诞不经的问题或许恰恰是给我们成人以某种启示，我们缺少答案吗？不！我们缺少的是好奇心和探索欲，以及打破常识的勇气。

这些题目可以借鉴：《探索以弥新，固守以夯实》《挽创新之雕弓 得成功之长空》《请不要停止思考》

总之，这道漫画式的命题内容亲切，任务开放，指令明晰。该作文题通过情境设置，提供深广的思维空间，引发考生对固有现象进行反思、重建，重新认识生活中习以为常的现象，深刻呼应了板块名称中的“思”，让写作真正成为具有创造性的思维活动。

【例文展示】

挽好奇之雕弓得成功之长空

河南省濮阳市实验中学九年级（7）班 段雨洁

好奇心，人皆有之。就像漫画中的孩子对“天上的太阳会不会有两个”产生了疑问。大发明家的一生似乎是在好奇与探索中度过的，但这世界上为什么还会出现一句这样的话：“好奇心害死猫。”

那好奇心为何会害死猫？一定会害死猫吗？真的如此吗？不细究，或许有的人会成为那个归咎于好奇而被蒙害的“猫”。不过，我认为：好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中太执着而迷失自我。

古往今来，好奇是开启探索新世界的钥匙。这是人们世世代代得出的规律。从托勒密的“地心说“到哥白尼的“日心说”；从中国的郑和下西洋到世界的哥伦布“发现”新大陆；从牛顿因苹果而得出的“地心引力”到爱因斯坦的“相对论”……无一不告诉我们好奇是开启探索新世界的钥匙。试问，有好奇心的人一定是发明家吗？不只是！古有屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今有科技时代的创新人才。好奇一直存在于世界之中和每个人的心中。

好奇是撬动“所谓的真理”的一个支点。时代更换，人们的思想又在不断地更替，好奇往往是这思想的启蒙。我国伟大地质学家李四光小时候常常一个人对大石头进行遐想，好奇的自问，这里为什么会出现这些孤零的巨石？后来李四光走遍山川河流。终于决定了这是第四纪冰山的遗迹，纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理念。因此，好奇引领着人们进步。

好奇的确是将人们引去探究世界的力量。但过多的好奇是否会带领人们走向一个极端呢？

好奇是将人推向深渊的一双手，这是一些人用惨重的代价来证明的。曾发生在严重核泄漏的“鬼城”，吸引游客切尔诺贝利在此旅游拍照，最终落得一个“勇闯”无人区人员失联或死亡的下场。试问，这样的好奇心好吗？非也！像这种不顾自己安危的盲目好奇只能坑害自己。所以好奇促有时使人走向这个深渊。

当今时代，世界推动创新，鼓励人们有好奇。因此，在让好奇带领我们去探索更多未知的奥秘的同时，还应该知道好奇应有度，不要在探索的漫漫之路中不顾自身之安危，要在可控制的范围内去探索自己所好奇的所有。

好奇，是探索的启蒙，是人类了解宇宙的奥秘的桥梁，更是让人类去探究复杂未知领域的途径之一，但切不可因太执着而迷失自我。在自己生命的范围内，积极拥有“两个太阳”的大胆想象，勇立潮头，做时代弄潮儿，铸就成功之长空。

（此文改编自《论好奇》）

简评：这篇文章观点明确，由名言的对比中引出，形式新颖，很能激发读者的阅读兴趣；中间部分从“好奇是开启探索新世界的钥匙”“好奇是撬动'所谓的真理’的一个支点”“好奇是将人推向深渊的一双手”三个方面进行论述，而且前两点从正面论述，后一点从反面论述，形成对比，更加突出作者的观点；最后总结全文，提出希望，激励大家正确对待好奇。