来源：完美计划黑板报，本文经授权转载
学习是件脆弱的事情，怕丧失目标、缺乏兴趣、失去恒心，也怕南辕北辙、找错着力点，但凡沾惹了一项，学习成绩便如掉入万丈深渊。
其实细细想来，学习最怕的就是失去计划性。正因为没有计划性，就很容易陷入浑浑噩噩、不明所以，而后，上述的症状就都一一显现出来了。
在探讨计划性之前，先对它的几个要点做些梳理：
计划性最重要的指标就是时间。能够合理把控时间的人，才称得上是一个有计划性的人。时间可长可短，无论是三五年还是三五个小时，都需要将时间充分利用起来，达到某一目标。
计划性没有什么具体的衡量标准，但要做到真正的“知己”才可涉及其它。明白自己处于何种阶段，离自己的最终目标还有多少的距离，如果对程度没有判断，很容易原地踏步。
计划性实际上就是在主动思考关于自己的一切，自身有何优势，哪里是短板，需要从他人处获得怎样的帮助。计划是为结果服务的，想要有好的结果，就需要对自己有深刻的认知。
再来说说学习的参与者，学习的参与者其实并不只包括学生，还有家长。特别是低年龄段的家长，参与学习的方式是多种多样的，无论是陪写作业或是选择辅导班，由于家长的话语权很重，因此也应将其看作是学习中的一环。
我们不妨就从学生和家长两个角色出发，谈谈计划性的问题。
学生：计划性是磨出来的
想要培养学生的计划性并不容易，如今大部分的学生都处于被动学习阶段，老师教什么，学生学什么；老师留什么作业，学生写什么作业。这让老师们也感到很苦恼，毕竟不会自主学习的学生，就丧失了一大部分学习的动力。
换句话说，学生现在并不需要计划性，因为有人将一切都安排好了，按部就班执行就可以了。
但学生的计划性缺失影响是极大的。举一个最简单的例子，学生的作业来源很多，各科教师布置的、家长布置的、自学的，作业内容更是驳杂，有教材后的习题，有教辅材料，也有整套的题目。那么究竟从哪个先入手？写这些作业要增强哪些知识点？想要达到什么目的？怕是少有学生静心思考。
对于写作业的态度就是“做就完了，做完就完了”。作业是发现问题的方式，若毫无计划性地处理掉，岂不浪费了老师们的苦心？更是浪费了一套套的题？
学生的计划性要靠磨。磨的方式就是“逼迫”自己思考，思考的内容可以有以下几个方面：
每一个时间节点的自我询问：
今天学了什么？
哪里不会？
明天可能学什么？
需要准备什么？
目标无论大小，都要设定：
希望期中考试某一学科达到什么程度？
期末考试，提升多少分？
开始学习之前，先安静一分钟。
学习是件讲究效率而不只是讲究速度的事情，
需要想清楚了再开始行动。
家长：计划性是想出来的
如果是家长缺乏计划性，那么最大的表现就是“心血来潮”。
家长总是在不知不觉的时候，就犯了心血来潮的问题。今天看到小李家的孩子学了绘画，听说绘画能够培养孩子的审美素养，就决定也让自家的孩子上绘画课。或许，紧接着就会发现，学舞蹈也不错……当然，心血来潮的家长，归根结底是担心自己的孩子比别人家的差，但何不把时间拉长点，把心态放平点，再重新考虑考虑？
其实，家长对于孩子的未来进行有计划性地规划是一件极好的事情。正所谓目标明确，才能坚定不移。就拿出国留学这件事来说，不少家长总是忙乱地、临时起意地让孩子走出国门。这实际上让孩子感到非常吃力，毕竟课程的压力是繁重的，精神的压力也不小，适应一个国家的思维是需要时间的。假如，家长能够及早有规划地思考出国留学的问题，那么一点点地引导与培养，就会顺理成章，而不是捉襟见肘。
对于孩子来说，家长有计划性，孩子才不至于手忙脚乱。更何况，家长的计划性是可以影响孩子的，对自己的未来有认知，也就满足了我们最一开始说的“自我认知”标准。
—完—
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