锲而不舍   驰而不息

张树驹

今天，在茂名教师发展中心倾听了两场讲座：深圳市李远琳老师的《从平面图到立体图——看到孩子背后的家庭》和朱维维老师的《基于三全育人理念为学生健康成长护航》。两场讲座，都印证了教育家精神的“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。

两位主讲的老师都是深圳市的名班主任工作室主持人，都“躬耕”于一线，都在身体力行地去教，李老师坚守“家校共育”阵地；朱老师坚守“三全育人”。二者突出“耕耘”，以言传身教去影响一个、一家、一片，这是一种态度上的坚定，是一种行动上的坚定。育人之路需要勤学笃行、需要不推诿，不拖延，不找借口。

尤其在看到朱维维老师是李楠老师工作室的优秀学员时，我的内心不由产生一股亲切感：我也应该是李楠老师的“半个”弟子吧。

初识李楠老师是省“百千万培养工程”的一次网上指导，按“百千万培养工程”的计划，李楠老师指导的小组进行汇报，我厚着脸皮“蹭”课，果然，李楠老师的点评有见地、有抓手、可落实；第二次听李楠老师的课是在花都教师发展中心的一场讲座，听罢，我明白成为“求是创新的躬耕不辍之师”是为师之追求，是我之追求。在朱维维老师身上，我看到了李楠老师传播的“求是”精神。

教育教学上的“求是”精神，起于至诚，贯穿于做人、做学问、做事始终。朱老师爱学生，一个个教育案例，一张张家校沟通、师生沟通的截图都在生动诠释他踏实为师、为学的过程。

终身学习、勤于践行是我的第二个感受。朱老师的讲座，让我回顾了自己成长的历程。有李楠等名师指路很重要，但更重要的是终身学习不知倦，努力践行在于勤。华东师范大学终身教授叶澜指出，“教育的生命质量决定着教育的质量”，提升教师生命质量的理想路径就是终身学习，随时结合社会发展汲取新知识，持续调整、优化自己的概念框架。朱老师很好地运用学习强国、B站、小红书等，将有利资源用在工作上，这对我来说是一种很好的启发。在以前，我会用这些资源，但我没想到可以像朱老师这样从“最优”的角度去用好。我想，这是朱老师是在实践中出真知，而我，则更需“终身学习”，要像朱老师一样，要敢于创新、与时俱进。

晚上六点，朱老师在匆匆吃完晚餐后，因要赶飞成都，所以我与他仅仅交流了几分钟，但没想到，二十一点三十分，他就在公众号上发了一篇与我有关的文章。

我想，这应该是朱老师利用候机这短短时间写下来的！佩服之至！也让近段时间有所懈怠的我瞬时警醒，学习、教育都是一个久久为功的过程。作为教师，我既要精通专业知识、做好“经师”，又要涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。于是，我立刻放下手机，坐在电脑旁，写下此刻想法：  圆规为什么可以画圆？

因为脚在动、心不变，

人为什么一事无成？

因为心不定、脚不动

END