转换思维提高新生报到效果

2023年9月3日 星期日

今天下午七年级新生报到。我们从家长和孩子的角度出发，创新了服务方式，效果比较好。家长和孩子在较短的时间内找到了班级，整体比较迅速的完成了新生报到工作。

有些年级的报到模式几乎是一样的。分班信息贴在了信息栏上，放在学校门口。学生找到自己所在班级，然后入校找班级。现场很是混乱，信息栏附近都是找孩子姓名的家长，校园内都是找班级的学生。由于班级分布相对比较乱，学生更不容易找到。

这种报到现象带给我们思考，怎样报到才能避免混乱呢？我们结合小学的报到经验，又加了自己的相法，进行了实践。

首先，班主任按照报到名册，逐个给家长发信息。信息是年级统一的模板，告诉学生被分到个班级，教室在第几层。同时告诉班主任微信号，加微信，进入班级群。

第二，报到时，四名教师在门口指引，三十三名班主任在一楼架空层手持班牌等待学生。当学生陆续来到，只需要找到相应班牌，班主任带至班级。留一个学生在原地拿班牌等候报到学生，如此循环。

第三，门口仍旧出示学生分班信息的公示栏，防止有的家长忘记自己的班级号。当然，这也为了让学生家长验证信息的准确性。也让由于电话号码有误的家长可以查找自己孩子的分班情况，这是一种补充。

现场报道井然有序，没有出现混乱情况。这也给我很多启示。当你发现问题，想寻求解决问题方法时，最好的方法可能就是转换思维。从家长和孩子的需求角度去寻求解决的方法非常有效。他们需求什么，我们就做什么。当然，这样给班主任等带来了更多的工作量。转换思维，不要从“我觉得”出发，而要从“他们觉得”考虑。这样，就能够让工作不断完善。