福平近几次月考一次比一次好，想找个机会请他给同学们谈谈近来的学习体会。他的同桌小慧说：“老师，我最清楚了，没啥原因，就是你曾经为他打过一个电话……”
想了许久，我才记起：
大约是初二上学期，有一回月假（私立学校没有周末，只有每月底的三天半时间，集中起来的休息时间，方便留守孩子们走亲戚）回来，周一下午第一节课正是数学课。
教室里弥漫着各种零食的味道。同学们听我讲解完新课程后，打了鸡血一样轮流上黑板演算着放月假前布置练习。答应过他们，两次月考排名前三的、进步最大的，我都请吃汉堡一次。每次布置月底假期练习，大多数孩子通常已放假前就在学校做好。
除了黑板前后，两排练与教的孩子们，我来回在座位间走动，检查批改着作业。福平一直无精打彩，既没上黑板前帮有困难的同学讲解，也没拿出自己的作业给我检查。
我使了好几回眼色，他置若罔闻。孩子们陆陆续续完成演板，有错误的，立刻又有同学上去用彩色粉笔备注。平日里，福平一定是踊跃中的一个。他数学分数虽总不是很好，反应却是极迅速的，最喜欢上讲台改正各种演板错误。
那一天，他却反常。
经过福平座位边，去批改他身后另一位平时很慢的小都作业时，我偷偷轻拍了几下福平肩膀，拿起小都的练习本，边故意大声：
“呀！小都这回挺快啊！有的同学，可不要月假回家玩了三天，心就像野马一样收不回来喽！”
同学们都笑：“才不会啦！老师，你就等着大出血掏腰包买一堆汉堡吧！”孩子们七嘴八舌，甚至有人议论着自己要什么风味的汉堡了，福平却依旧无精打采。
第二轮演板开始。我故意点福平上黑板解一道略有难度的题。按我预测，福平可解一半。有其他同学高举着手：“老师，这题我来！”福平坐在座位上磨磨蹭蹭。我坚持又叫了福平，他终于上前了。
同学们陆续板演好，福平在黑板前站着，一个字没写，便想回座位去。按说他演板那题尽管有难度，但对他来说，第一小问是完全不成问题的。看样子，还在开着小差呢。
有同学很快上前来指导，福平却没听也没看，直接让出位置，把粉笔丢回粉笔盒，扭头回座位了。大家都知福平一直来的犟脾气，我的本意也只为提醒他听课，也就没多问什么。
这样的练习课，平日里，演板同学遇上不会的题，是会在黑板前听完其它同学讲解完，再一起回座位的。除非，那题特别难，必须我亲自出马。
我在黑板前观察替福平解题的同学演板思路，时不时提醒一下。眼睛的余光却留意着教室四处的动静，福平回座位时旁边有同学小声责备了福平什么，福平脸色有点难堪。
过了会儿，福平终于拿出纸笔，开始写什么。下课铃响时，他还一直趴在桌上写着。
第二节，我上另一个班的数学课。
下课后，回办公室休息收拾一下，正准备回家，办公桌的水杯下压着一张小便条：
老师，刚才我不是对你不尊重，今天来学校时在家和妈妈为钱的事吵了一架，我现在知道是自己错了，可是却很不好意思向妈妈道歉，所以上课时就那样了，对不起！
福平写的。算有心的孩子，难为他了，原来一直在自我反省。
我笑看着纸条，从一堆练习册里翻找出福平的，准备在练习题空白处给他留几句话。同办公室里，福平的班主任小吴见我本要下班回家的，却又重新拿着纸条坐下有点奇怪，也凑过来问道：
“怎么啦？那个小子上课捣蛋啦？难怪刚才进办公室古里古怪的，一点都不长进！”
我给他看了看纸条，笑聊起福平刚才课上的举动。我向来，极赞赏能自我分析与自我反省的孩子。小吴道：“这小子脾气就是拗，其实脑袋瓜还是挺聪明的，只是牛劲一上来，和谁都处不好……”
处理与孩子们的问题，平日里我多半都在他们的各自练习册或作业本上留话。
那一会听小吴老师讲着福平的各种事例，不知怎么的，心血来潮问小吴要了福平妈妈的电话号码。
拨了一个过去，很快就接通了。福平妈妈一听我自报家门是数学老师，第一句话就是“你好，老师。福平犯什么事了吧？”
我举着手机哑然失笑：“没呢！正好相反，福平这孩子虽然数学分数总考不出什么高分，却是反应极其迅速的，回答问题可积极了，我很喜欢他！”
福平妈妈连声回答：“那就好，那就好！唉，他从小脾气犟，像他爸爸，今天去学校的时候，还和我吵了一架，他爸爸常年不在家，我实在说不得他……”
我打断福平妈妈的絮叨：“福平妈妈，给您打这个电话，就是因为今天来学校和你顶嘴的事。福平他知错了呢，却不好意思开口向你道歉，拜托我向妈妈你说声对不起——”
电话那头，好一会没了声息，才传来福平妈妈连声：“真是麻烦老师了！”我知道，她一定讶异我会替孩子道歉。唉，又免不了听家长在电话里一通夸孩子对数学和我的喜欢了。
我心里，有尴尬，又有虚荣的满足。交待福平妈妈缓天把,给福平回个电话问候一声，免得孩子老惦记这事儿在心里，不舒服……
没两天，福平妈妈应该是给福平打了电话。
这件事后，福平也不曾说过什么。我也忘了这回事。
若不是小慧告诉我原由，我根本不会想到一个中等偏下数学成绩的孩子，会只因为我心血来潮替他向母亲道个歉的一个电话，就努力奔赴成数学尖子生了。
突然觉得，永远不要低估自己某个无意间的行为能够产生的力量。有时候一些小小的举动，就可以改变一个人的命运。
上天让我们每个人都面对一些生命，让我们以某种方式影响一些生命。而作为教师，这个被称之为人类灵魂工程师的角色，比之医生这个医治身体疾病的责任更是可怕，因为其实我们一直更在“医心”，而不只是简单地传授知识。
用快乐和真爱的心去照亮孩子成长，这样做永远都是值得的。很多时候，遇上某个孩子一时翅膀折断，无力飞翔时，在他们身边的我们，就可以无心地成为把他们拥如怀中的天使。
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