早读、第一节作文讲评课、大课间、第二节作文讲评课，第三节改一套作业，紧接着是第四节课，连续五个小时的高强度的工作，老师半句话都不想说！
第四节道法课。孩子们知道，这节课可以集中讲讲纪律问题。
“老师，英语作业有七个人没有完成！”说实话，各科课业应该是课任老师自己管的，刚好遇到了就过问一下吧。
清一色，身体相当健壮，学习劲头不健壮。
各班、各年级、各个学校（同行间的交流）共有的现象：年后孩子普遍慵懒、懈怠、浮躁，甚至暴戾（有几个娃经常“打架”），能保持原有良好状态的不多，寒假归来更优秀的娃儿那就是“人中龙凤”了。
李响、李予辰、李玉洁、陆梓瑶、成昊宇等几位有不俗的表现，老师们看在眼睛，喜在心头！
好在，还有呀！
孩子们的“浮浮沉沉”是正常，也许“浮浮沉沉、浮沉沉沉”也许才是趋势，毕竟四年的消耗家长先败下阵来，“沉”下去的孩子独自优秀的可能性几乎没有！
“我不想搞孩子了，太累了。反正凭他口才将来肯定能讨到老婆的……”本来老师还想用“闭眼工程”“啃老”这样的大词激励“恐吓”一下家长，如此言论，老师只能管理好自己的表情不要犯了“职业性错误”。
当然还有天天躺在手机里就是不看老师信息的家长，纵然群里被@也视若无睹的。他们的娃儿享受着传说中欧美国家孩子的教育福利——完全交给学校，自己放手不管！
反正初中都给上，高中的事情远着呢，到时候再讲！
老师处于服务员的角色。试问，服务员能把来消费的老板们怎样样呢！
识相点，做老师要学会谦卑。
不能撼动家长，只能跟孩子较劲了！
“你们说说，最近为何整体记录不好，学习不好进？”
“他们本来就懒，贪玩……”快嘴的娃直言不讳！
“咱们找找自己的原因，今天不说人性只谈自己！”
“小组长不负责，班长也不管，还带头犯错误。除了刘睿希之外，其他班干部做得都不好……”
嗯嗯，嗯嗯嗯，不少点头的，看来这是不少孩子的看法。
“我没有，桌子我有时候也是摆的。”组长D急忙辩解。
“嗯，我们是要求每节课下课都是如此！虽然繁琐，这是组长的基本职责！”老师这样说了，孩子讪讪地坐下。
“班干部首先要自律，要管好班级，要服务班级，才是合格的、优秀的班干。听起来当班干部挺辛苦的哈，那你们为何还向往班长、课代表啊，说说当班干部的好处？”
“有表现的机会，升旗仪式的时候，代表全班去领奖的都是班干部，那好光荣啊！”
“容易被老师想到啊。每当有什么表演、上台的时候，最容易被老师想起的就是班干部啊！”
“他们有荣誉啊，优秀班干部、优秀学生，首先都是他们的！”
“他们好有权力啊，管别人，还会对自己好朋友好一些！”
孩子们大了，网络让孩子们极速成熟，看问问越来越清晰了。纵然大部分班干是他们多数人选出来的，他们是羡慕的，但也是有意见的。
“其实，还有一个隐形的福利你们没有看出来，班干部多干活多长本事啊！你们要学会跟课任老师沟通，去领取物品，去上台说话，去管理别人，这些都是本领。这些本领是你们以后人生安身立命的武器，如果有更大本事就为社会做点贡献，这才是为班级做事、极度自律的丰厚回报啊！做人眼光可以远一些，对不对？”
是的，孩子们点头！
“低年级老师做主选班干，因为你们不了解彼此，老师眼光好一点点儿。高年级班干部你们自己选，每个人都有选和被选的机会，好好表现。所有职位，都要公开选举。以后咱们还有市级、省级荣誉和各级各类参赛的机会，作文发表的机会，都要公开选的。记住，你们的一言一行都会被老师同学记住，好事如此，坏事也是……”
孩子们喜笑颜开，仿佛自己已经到达了“权力的巅峰”。
“权力的欲望”是与生俱来，果然不假。老师希望用人性的原动力激发孩子们的上进心，自律自强，破千年不变“开学困局”。
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