开学第一课的构想

今天已经接到明确的通知：全市中小学分三批复学，而毕业年级统一安排在九月一日正常开学。

如果没有意外，这学期我就要执教九年级了：继续教授英语学科并兼任一个班的班主任。

具体执教哪个班以及班级的学生是否还是原八年级八班的学生我现在不得而知。这个也绝不是我能操纵的事情，所以这一切都还是随缘吧。

但是，无论带哪个班带得学生都是谁都不会影响我接下来的工作状态和工作热情：这是一个教育工作者的真实初心。接下来，最重要的是我要为我们的开学第一课做好准备。

开学第一课要上什么以及怎么上确实是一个重要的事情。我以前从来没有认真地考虑过开学第一课会有什么特殊的，直到今天我看到河南教育时报推送的12名优秀班主任开学第一课的构思后，我才知道开学第一课确实是一节重要的班会课。

所以这一次，我不能再草率下去了。那么，我必须要解决两个问题：第一，第一节课上什么也就是内容的问题；第二，第一节课怎么上也就是形式的问题。

思考良久，我决定借鉴12个班主任中一些对我来说有益且可执行的教学设计。

对于一个漫长的暑假，学生一定经历了很多有意义的事情或者借助媒体关注到了很多重要的事情。所以，这个教学内容要足够宽泛，尽可能使每个学生都有话可说有事可讲。所以，这个班会的主题可以是：这个暑期，我有话想说。

如果稍微具体一点，内容可以是有关疫情反扑，可以是河南洪涝，可以是奥运英雄，也可以是理性追星……。学生可以从这些内容中选择一个或几个作为发言的主题，重要的是说出自己的深切体会。因为，有时候内容并不是很重要，对内容怎么理解才重要。

内容的问题解决了，那就是形式的问题了。

考虑到时间有限和人数过多的现实因素，我准备开展分组讨论然后每组选派代表发言的形式活动。但是不同的是，这个小组是按照内容临时组建的活动小组。比如，某些人对于疫情关注较多，感触较深那么这几个人就是一组。这个组的成员们临时坐在一起讨论疫情中涌现出来感人故事，或者是表达自己对于疫情卷土重来的看法等等不一而足。

大概十分钟至十五分钟左右的讨论时间后，鼓励每组学生积极发言表达观点。每组暂时可以选派2到3名同学，当然，具体发言人数要再看每组人数加以确定。

每名代表发完后要给予积极恰当的肯定和表扬。学生感受到的东西往往才是有价值的东西，对于这些有价值的结论，如果有必要的话教师也可以适当升华。当然，这个小环节也就是点评环节，也可有由其他学生或者学生自己来完成。

理想情况下，每组学生讨论发言后要进行总结班会主题，这个环节最好先由学生尝试总结，最后老师再进行比较全面的总结。当然，这就需要我对这节班会的内容做一个细致的了解和有深度的认识，这个是课外的功夫。

那通过这节班会我们能有什么收获呢？换言之也就是我们为什么要开展这节班会课。这是为什么的问题，也是最重要的问题，是班会的出发点也是班会的落脚点。

对某个事情有不一样的看法，就会有不一样的行为，所以要引导学生积极阳光地看待问题，养成良好的行为习惯，做一个有正能量的人。简单地说，就是提升学生的心理素质和培养学生的道德修养。这是教育的主题，也是这一节课班会的主题。

2021年08月25日22时许