（一）
一位母亲发来短信，想要聊一聊孩子在学校学习成绩或者学校表现的情况。我的思维假定总是这样：父母也往往关注孩子的成绩多于孩子的思想。
事实上，是我错了。母亲更关心孩子的心理健康问题。上周末孩子本来要约几个玩伴一同去附近的一个公园游玩，但是母亲担心孩子路上安全便提出护送孩子到达目的地的想法，结果孩子却觉得母亲管的太宽，太不了解自己，便不欢而散。
上周五放学的时候，母亲见孩子将外套脱掉了，担心孩子受凉。便让孩子将外套穿上，结果孩子向母亲莫名地发火。回家后才了解到，孩子在学校里和同学之间相处不是很融洽。
刚刚做完一个小手术的母亲通过虚弱的声音传达着对孩子的关切，并希望我能和孩子好好谈一谈。
我有点内疚感，是我的工作没有做好，家长反映的这些情况我都还没有发觉。我决定明天和这个孩子聊一聊，或许正如这位母亲所说的那样：老师的话他或许更能听进去。
2023.02.27
（二）
周一下午的最后一节辅导课上，我就近一周班级学风问题与班风问题进行了总结与反馈。
近来，班级部分同学在周末约着三三两两出去玩耍，甚至是男女生约好一块出去逛街而没有顾及自己及他人的安全。在班会课之后，我又分别找了个别同学进行了谈话与沟通。
一个班级的班风学风不正就是学生的精神状态、思想动态存在一定问题。十二三岁年龄段的孩子，也容易出现思想动态上的问题，因此这个问题不可回避，需要正确面对与处理。
我给学生们说，在什么年龄阶段就应该做这个年龄阶段该做的事情。要学会对自己的人生、对自己的安全负责，我们都是都是自己安全的第一责任人。
准备在本周五学生离校前再做一次强调与指导，班风建设需要持续系统地跟进与陪伴，更需要老师和学生共同构建。
2023.02.27
（三）
学校每天上下午第二节课后是阳光大课间活动，我们所在的班级课间活动是绕着学校环形路跑整整两圈。
一直以来我都全程陪跑，班级路队秩序和整体状态都很好。但是，今天因为有事没有及时跟跑，等我赶到他们跑的第二圈时我发现秩序很差，路队散漫，与我想象的完全是两回事。
我意识到，这是一个教育问题：老师在与不在，情况完全是两回事。老师在他们便能跑好，老师不在，他们便松懈了。这究竟是为什么呢？
我想到了近来自习课的纪律问题，也同样是这样的问题：老师在与不在完全是两回事。这又究竟是什么原因呢？
如果学生内在的学习动力不足、对于课间活动的意义不清楚，那这属于认知方面的问题；如果在没有他人的监督下是另外一回事儿，那这就是属于知行不合一、缺乏自律性的表现。大多数的孩子属于第二种，所以监管、跟踪很有必要。
外在的督促、奖惩制固然重要。但是，更重要是要引导学生养成自己监督自己、自己管理自己的能力，这是教育的根本落脚处。作家周国平说过，教育归根到底都是自我教育。
2023.02.28
（四）人人都是德育工作者
德育处或者称之为政教处，是现在学校对学生进行品德教育或者思想教育的专门处室，尤其是对行为习惯不良学生的思想品德教育。
但是，学生的品德教育一般是由班主任来进行，班主任最常见的做法是利用班会课来对学生开展思想教育。
但是，学生的思想教育只是班主任的工作与责任吗？班主任的思想教育课只能在班会中进行吗？陶行知先生说过，人人都是德育工作者。班会课、思想品德课是教师直接对学生进行思想教育，但是思想教育课不能窄化为班会课或者思想品德课。
班级活动或者学校活动是对学生进行思想教育的重要路径。一次拔河比赛确实会使班级凝聚力增强，一次歌唱比赛能够给学生的精神、认知带来新的冲突，一次集体观看红色电影可以渗透爱国情怀，活动育人往往比纯粹地思想说教更有意义。
但是在很多时候，我们的学科教师认为学生的德育只是班主任的事情，只要组织好自己的课堂教学就可以了，遇到棘手的学生常常是推给班主任来处理。
必须提出的是，学科教师也必须肩负起学生思想教育的重担，学科教学中的思想教育都暗含在具体的文本之中，学科教师要充分挖掘教材中的育人理念与思想，一个多世纪前大教育家赫尔巴特早就提出教育性教学的概念。
因此在校园里甚至是在社会生活中，人人都可以是德育工作者，时时都能对他人进行德育。
2023.03.02
（五）教育目的之思考
1926年12月的一天，陶行知先生在一次有关乡村教育的讨论会上发表了演讲，开篇就振聋发聩地提出了：中国乡村教育走错了路！
先生的理由如下：乡村教育教人离开乡下向城里跑，教人吃饭不种稻，教人穿衣不种棉 ，住房不造林；教人羡慕奢华，看不起务农；教人分利不生利；教农夫子弟变成书呆子；教富的变穷，穷的变得格外穷。教强的变弱，弱的变得格外弱。
这段话令我再次深思起我们当下的教育目的——我们究竟要培养什么样的人？我们现在的教育是不是也走错了路？
党的教育方针与课程标准说得很清楚，我们要培养有文化、有理想、有道德、有担当的时代新人。可是，这终究只是理想状态下的培养目标。
两天前的中午时分，我与一位教育同仁在学校餐厅就餐时就当下教育培养的目标进行了交流。同事说到一个现象：我们这个小小县城的教师编制大军里已经开始有硕士毕业生的现象了，而这在大城市已经成为了考编的门槛，所以，同事说当下的教育在培养一批又一批高学历的人，只有高学历才能找到好工作，才能走到更大的城市里去。学历内卷现象越发激烈。
我们教育在造就越来越高学历的人，而这些人靠着手中的文凭远离了家乡去谋求更好的职业和生活。我们的教育在教孩子们远离家乡，我们的教育在教孩子们看不起从事务农的人，我们的教育在教孩子们去追求有体面的、奢华的、能挣钱的工作。
这是社会主流价值观的体现，当然无可厚非。但是我要说的是，我们的教育不能只是培养这样的人。况且我们每个人的特质与潜力都不一样，我们每个人的兴趣与爱好也不同，我们要培养各行各业中有一定文化、有较高素质、有正确三观的从业者与劳动者，而不能仅仅培养高学历的人。
我想到先生的一声声急呼：前面是万丈悬崖，同志们必须把马勒住，另找生路！是的，我们需要寻找理想教育的正确之道。
2023.03.03
滕卫
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