教育工作，承前启后，奋斗篇章，征程永续。新学期，新气象，2023年，我们的工作愿景规划如下：
一、工作愿景：秉承教育正念与良知，保持教育理想主义情怀，认真工作，踏实做人，激发斗志，燃烧激情，共同推进马蹄幼小教育健康、智慧、美丽、平安、可持续发展。
二、工作原则
1、阳光心态。遇事与本能反应之间，是黄金时刻。阳光心态者，会不受情绪控制，而理性思考，主动选择。
2、思考清晰。外部表现是内在世界的客观反映，思考越清晰，工作越有效率。思考与创意使工作充满乐趣。
3、坚持学习。体力的辛劳不能代替思维的懒惰。不学习，身陷事务泥潭，越忙碌，越无力。学习才能从繁杂中解脱，提升格局，拓展教学。
4、协同合作：工作中，不仅要建立自我，独立思考，拥有独特人格魅力。更要追求忘我，与人为善，相互融通。拥有大情怀、大格局，努力追求成为大先生。
5、静心生慧：静是万物之底蕴，只有心灵处于宁静蒙化状态，才能脱离杂念，把问题放在工作全景中系统思考，形成闭环系统，提高工作效率。
三、工作思路
总体思路：内强素质，外塑形象，不断更新，提升质量。
（一）内强素质。通过四动管理，把教师的进步当成最高荣誉。
1、精神驱动。精神创造一切，至高无上。
（1）党建升华境界：党建抓人，教学管事，人事合一，锤炼铸魂。（工作视导考核）
（2）文化较正行为：思想系统驱动语言系统，语言系统驱动行为系统。（全员访谈考核）
（3）运动点燃激情：运动使身、心、灵达到更高层级平衡，充满活力，激情飞扬。（3公里运动打卡考核）
2、能力撬动。认知打开想象，能力无限增长，一切皆有可能。
（1）精准：日清周查月补，实字当头，细处用力。
（2）精学：名师引路，先学后教。
（3）精研：横纵一体，班组教研。
（4）精进：五精课堂，反复抓，抓反复。
3、执行推动。说一尺不如干一寸，知行合一，行而致远。实施五问工作法。
（1）一问盯了什么人。
（2）二问抓了什么事。
（3）三问研究了什么问题。
（4）四问沟通了什么思想障碍。
（5）五问较正了什么负向思维。
4、激励调动。管理纵有万般难，激励却能千层浪。无论过程怎么感动，结果怎么激动，都缺不了激励调动，
（1）改进型教师：班组捆绑考核，命运一体，倒逼改进。
（2）潜力型教师：正增长考核，自我革新，追求进步。
（3）效能型教师：超区均线考核，强者风范，勇于超越。
（4）优秀型教师：评先评优考核，众星捧月，德艺双馨。
（二）外塑形象。通过三位一体管理布局，让每一所学校都能闪光。
1、学生。阳光、乐学、健康、自信。
（1）引导价值取向：会背社会主义核心价值观，会讲100个中华传统文化故事，会写抒发家国情怀作文。
（2）规范行为习惯：定规范、追过程、树典型、讲理想、重评价。
（3）端正学习态度：看、信、思考、行动、分享。（看优秀怎么学、信自己也能学好、思考自己哪些缺点要改、行动时希望得什么帮助与督促、主动分享自己的进步与不足）
（4）促进全面发展：三观四心五力。三观，全局观，科技观，未来观，通过课外阅读，打开孩子的视野、思维、格局。四心，爱心、慧心、恒心、同理心。通过周主题活动滋养四心，培养孩子的爱商、智商、逆商、情商。五力，抗挫力，学习力，运动力，想象力，创造力。通过音体美考核，促进孩子拥有阳光心灵、智慧头脑、强健体魄。
2、教师。正道、协同、勤勉、精进。深化六项工作理念。
（1）努力：案例分析法。（逢会有案例）
（2）谦虚：教研交流会。（逢研需谦虚）
（3）反省：教学反思会。（逢考有反思）
（4）感恩：节日主题会。（逢节谈感恩）
（5）利他：班组研修会。（逢友思利他）
（6）乐观：工作安排会。（逢事讲乐观）
3、学校。整洁、有序、和谐、爽心。
（1）时时保洁。（网格管理，曝光亮相）
（2）处处育人。（整改亮化，考核评比）
（3）舒心爽朗。（观摩感受，家园气息）
（4）动静相宜。（朝气蓬勃，文明氛围）
（三）不断更新。通过横向沟通，纵向驱动，力求把每一项工作做到极致。
1、总支下沉帮扶：14个薄弱班，帮扶改进。
2、年级包保指导：6个年级，增比进位。
3、学校目标驱动：9所校园，螺旋上升。
4、班组协同赋能：48个班组，团队奋进。
（四）提升质量。通过三维目标，争先创优，让马蹄幼小教育以雄健的步伐走向未来。
1、进位：全区质量考核稳三进二，力争一马当先，冲刺领跑。中心幼儿园复评验收成功，幼小携手共进，相得益彰。
2、争优：力求党建、体艺、科技、教研、戏剧、阅读、研学、社团等活动成果，全面丰收，全区有声音，市级有奖牌，省级有突破。
3、创品：力求校园环境创造、劳动教育、德育管理、作业管理、课后服务等项目，有成效，有内涵，有品质。
未来已来，将至已至。让我们以更实的精神干，以更猛的劲头拼，以更新的思维创，同甘共苦，奋力拼搏，共同推动马蹄幼小教育再攀高峰，做有力量的教育。
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