（三易其稿的书评，于自己而言又是一次很好的锻炼机会。）
“人生短短，肉体脆弱。如果没有精神生命的充盈与丰富，人与动物有多少区别？”
“学习的生活化，生活与工作的学习化。”
“真正的敌人是自己，超越了自己也就开拓了世界。”
“生命不是比较，而是相互启发。”
……
类似上述深入我心的句子在《教师成长力》这本书中还有很多，目前为止这本书已读完三遍，计划后续会继续啃读。我认为《教师成长力》这本书于青年教师而言是一份很好的成长指南。
一、青年教师感受幸福教育活动的参考
第一遍读《教师成长力》时，特别高兴。
“请李艺芳老师雅正
郝晓东
2022.7”
简单的几个字，于我而言是一种激励。这是我第一次拥有作者亲笔签名的书。为自己有郝老师的亲笔签名书而高兴，更为自己加入新网师而自豪。书到的当天下午一口气读完，整个人瞬间心旷神怡。
“用写作编织生命”章节中提到了河南省南阳七中殷德静老师给学生写信的故事。去年秋我也和六年级32班的孩子坚持每周一次的书信往来，切实感受到了书信给师生之间带来的幸福。在“学习是手段还是目的”章节中，郝老师说“学习就是一种自然而然的生活方式”。当我们对知识充满好奇，不断享受沉浸、苦思、探究、顿悟中的“高峰体验”时，就是学习的幸福时刻。在新网师坚持一年的学习打卡，已让我的教育生活朝向幸福，也让我自己相信，我的教育生活也会是幸福完整的。
二、青年教师专业发展路上的明灯
第二遍用“荔枝”朗读《教师成长力》后，兴奋无比。九月份，我通过在荔枝平台每日一章节的朗读，对新网师的文化有了更深的了解，也唤醒了自己生命的重生，认定新网师就是自己成长的最佳平台。
教师的成长，既要外源，又需内因，但更多的就是自我觉醒。
刚过职业倦怠期的我，正适合这类教师成长书籍的引领。在《教师成长力》这本书中的“专业阅读的六个选择”中，郝老师说“初入职者经验不足，可适当多读一些浅显易懂的畅销书，借鉴模仿。入职十多年者需要啃读一些经典书，探究教育规律、生命本质和教学艺术”。幡然醒悟，自己这两年为什么会出现小学语文教学的瓶颈期，原来是小学语文教学专业阅读这块空缺。教了十年的小学语文，《汉字的魔方》这本书读不懂，选择了置之不理；王荣生老师的《语文科课程论基础》一直在购物车却迟迟没有下单；王国维先生的《人间词话》更是束之高阁。如今再次阅读《教师成长力》后，把这三本书均纳入了我2022年的必读书目。
三、青年教师生命觉醒的助推器
第三遍读《教师成长力》，踔厉奋发。
今天是第七天早上六点开始阅读的日子，曾经一度认为自己早上就是起不来。原来真正的重视，真的总能找到解决办法。自从今年六月加入新网师的线上读书会，已经跟着大家读完四本书，虽没有读懂很多，但是养成了每日带着问题啃读的习惯。郝老师说“专业阅读应该按照需求而不是兴趣来选择书籍。要提高专业水平。就需要有走出阅读'舒适区’进行长期啃读的理性认识，需阅读一些平常不喜欢读的烧脑书籍，需要克服本能、挑战自我的勇气”。我挑战自己的事还不止啃读经典这一件，犹豫几年的考研计划，也在这个月果断报名。幸福的人生，就是不断创造一个个“机会泵”，我认为考研就是我目前应该捕捉的机会。
四、青年教师成长的好榜样
郝老师以自己成长的故事告诉我们：己立立人，己达达人。从一个中学教师到师范院校教师，再到新网师执行主任、辞职攻读朱永新教授的博士，这一路的成长就是《教师成长力》这本书最好的诠释。
《教师成长力》是郝老师的第四本著作，针对教师专业成长而写，希望唤醒更多的一线教师关注自己的专业成长、帮助自己不断成长。本书是郝老师近几年发表在各种报刊文章和在新网师写的部分“一周观察”，从专业阅读、专业写作、专业交往三方面向我们讲述了一线教师该如何去提高自己的专业素养。
《教师成长力》这本书唤醒了我的成长意识，点亮了我的生命之光，坚定了我对专业学习的决心。备战考研迅速纳入生活，计划坚持阅读专业书籍，让自己向专业教师靠拢。以现在自己的认知能力无法完全理解《教师成长力》集中阐释新教育教师专业阅读的基本理念，但足矣坚定自己坚持专业阅读的决心。更是明确了新网师热爱真理、热爱教育、热爱生命的价值观是我终身奋斗的目标。
读一本好书的目的在于帮助青年教师不断成长。人生在世不过几十个春秋，转眼即逝，为了自己想做的事努力过，不管结果如何，总归是满足的。
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