今天梳理的是《探索与创新：苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》第二章，我看到父母了该有的模样。
一、家庭教育举足轻重
当今各行各业都有需要培训，并取得相应的资格。驾驶员必须有驾驶证，教师也一定要有教师资格证，唯独成为父母不用持证上岗。苏霍姆林斯基特别强调，在儿童的成长过程中，学校教育固然重要，但是家庭教育的作用不可忽视，而且任务异常艰巨。他打了一个生动的比喻：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”家庭教育的重要作用：教育学应当成为众人的科学。社会教育是从家庭开始的，教育下一代是家长的责任。
苏霍姆林斯基的家庭教育专著《家长教育学》是一套完整的教育理论，而《给儿子的信》《给女儿的信》是他自己进行家庭教育实践的总结，其他的书籍虽不是专论家庭教育，但也包含着家庭教育方面的内容。《帕夫雷什中学》《给教师的一百条建议》《公民的诞生》《和青年校长的谈话》《怎样培养真正的人》《爱情的教育》等书籍也应该近两年加入自己的读书计划当中来。
自己八年前，稀里糊涂就做了妈妈，随即出现了严重的产后抑郁症。在家人和朋友的帮助下，慢慢适应了母亲的角色。读了一些育儿书，也知道了2-7岁这个阶段是人发展的最重要的阶段，我做的最好的就是坚持每天讲故事给她们听。有那么一段时间也觉得意义不大，但无意间发现自家孩子竟然认得很多字的时候，发现一切的坚持都有了意义。去逛超市，不仅仅是挑选零食，也会去阅读区翻翻书籍。在周围大班孩子都提前学拼音的时候，我也纠结过，但是碍于口才和舞蹈的培训课程不舍得放弃，就让她零基础就读小学一年级。事实上也只有刚开始那一两个月，大宝学拼音时候的比较吃力，而后孩子的学习能力超乎我的意料之外，基本上都不用我操心，背起课文来绘声绘色，在家模仿老师讲课一板一眼。
这一届学生自己从一年级开始带，一年下来，孩子们的学习成果有了天壤之别。以前带高年级还责怪过低年级的教师可能抓不严，唯有自己带过一年级才懂得，这个时候的孩子也差不多是半成品了，关键期在于孩子的早教。比如说话表达，学习一样的语文课，有的孩子一点就通，有的孩子半天憋不出一句话。
二、教育孩子的职责应由父母承担
威尔士诗人、演说家乔治·赫伯特说过：“一个优秀的母亲胜过100个教师。”苏霍姆林斯基特别重视对学前儿童母亲的教育工作，他们专门设立了一种“母育学校”。郑建业老师说，孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。母亲的言行就是孩子们学习对照的镜子。郑老师还摘选了两个苏霍姆林基列举的例子对上述观点作为补充说明。关于父亲的榜样作用，用娜塔莎、齐娜、伊万的故事做了详细阐述。这种理论是例子相结合的写作方法值得我模仿。
“父母要从孩子诞生的那天起，我们就要承担起教育和培养孩子的责任。”
“父母只有互敬互爱，尤其是父亲无微不至地关怀和体贴母亲，孩子才会觉得世界上有真理，人间才有美德。”
“父母的品德端正，工作勤奋，就能为子女气到很好的表率作用，激发孩子的上进心和成就感，而且这种影响是终身的，是其他任何力量都无法比拟的。”
对于这本书，有点相见很晚的感觉，值得摘选的句子很多。而且特别适合现在的我，家中刚好有俩十岁以下的小朋友等着我去引导、陪伴。
自己和爱人也曾约法三章：吵架时不当孩子面，两个人在房间吵：在孩子面前不随意评价其老师；不强迫孩子学她不想去的培训班。家务琐碎、孩子接送基本上都是孩子奶奶帮忙，但是自己也会尽量多花时间陪伴孩子。晚上必要的外出也会在八点左右回家，帮助孩子在九点之前入睡。学习方面的辅导、睡前故事的讲述和爱人协商完成。天气良好的情况，一家人会在楼下散步……
对比大部分家长，以前我觉得自己和爱人做的还是可以，但是读了这本书后，发现自己要努力的地方还很多：一是家庭教育的计划应该明确一点，目前来说对俩孩子的教育是随机性的，没有长远的规划；二是孩子精神层次的沟通不足，很少对孩子逐一面对面坦诚交流。每月每年如果有一次促膝谈心该有多好呀！
为人父母者，最好的模样就是和孩子一起成长！
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