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确实有学校“穿马甲”一说，最初发生在民办学校，指的是披着名校外衣，没有许多实质关系，办学内涵还是属于自己。不过，这种“马甲”颇有乱花渐欲迷人眼的功效，为初创期招生助力。至于后来，也就而已。
我归结那些年的“马甲”或有四种“款式”：
“仿公款”
1
那些年，公办学校的公信度很好，民办学校卖点多为硬件，软件没法跟公办学校相比，特别是公办名校，声誉远在民办之上。
于是，有聪明的民办学校就想方设法，弄个“好像是公办”的样子，比如，××市实验小学（因为该市公办体系没有实验小学）；××市第二中学（因为公办二中被合并后留下一个空）。当然，这种情形很快就会被识破，这个“马甲”有点像皇帝的新装。
“分校款”
2
先说明一点，这里所指的不是真实意义下的公办名校自己办的分校，而是借地方名校的名牌为己用，或叫借船出海，很有效果，很难看透。因为，民办学校一般都很会“捯饬”，所以，这类和地方名校的合作本质可能就是“管理费”，但却会让家长有些雾里看花。
“傍大款”
3
早年确实有几所国内名牌大学，干着所谓“输出品牌”的事，其它诸多大学或许保持清高，没有“为五斗米折腰”。不过，说起挂大学牌子的事，家长也未必都买账，明白的人会质问：大学教授们会管理中小学吗？其实，许多类似的“傍大款”行为，就是做给人看，把品牌使用费交完就完。
“国际款”
4
确实有些国际学校和国外教育机构有实质性关联，也因此起个洋名字落在国际学校名字前缀，这没问题。问题是有些让人看不清楚的“假洋鬼子”，起个名字很国际，请些外教很洋气，但实质上，无论从教育理念还是课程设计，都非常国内。这叫啥？也是“穿马甲”。
上述当属民办学校发展中的阶段性形态和特点，如果我们从生存的意义上讲，也在必然和情理之中。并且，通常“穿马甲”初期会有一定“马甲效应”，可时间长了，露出“马脚”之后，社会和家长看的就是内在的教育教学品质了，而学校的姓氏名谁仅仅是个符号罢了。
然而，当民办教育的历史走向规范发展的时代节点时，在民办教育系列新政之下，我们竟然惊讶了！
因为，新一轮的“买卖马甲”行为开始了，并且，一夜间“马甲的卖家”急速增加，只要是名牌大学，不管南北，无问东西，都走进了“马甲大卖场”，包括那些东西南北中的师范大学更是在卖场主力军。毫无疑问，经济学告诉我们，有买才有卖，那么，当下这个“生意”如此火爆，起因必定在买家。
分析与发现后，再度惊讶！
竟然公办学校也加入了“买马甲”的行列中！缘何如此？难道公办学校也走进了当年民办学校的“为了生存”地境了吗？是谁把安稳的公办学校逼上梁山？
这回是民办在逼公办，是各地民办教育在公办教育划片招生后，以可以选择性这个“卖点”，与不差钱的家长需要选择的“买点”相契合了。所以，当一些普通公办学校在前些年被评估制造的不均衡生态下，生源不足，产生危机。
按理说，教育这潭死水被激活是好事，可毕竟要看的是怎么个活法，如果仅仅是挂上名牌大学的那块牌子，而没有名至实归的内涵和文化注入，这就是一场游戏。参与游戏的大学、中小学和教育主管部门，也包括最热衷挂牌名校也最受益的建校地产商，大家都明明白白，只有家长们，被名牌的牌子暂时吸引着和追捧者。
说到这，想起了孟子那句话：穷则独善其身，达则兼济天下。所以，若我们这些大学发达了，兼济一下天下的基础教育也应该是好事，可是，有两个问题必须说说：第一，如前所述，大学的名气和牌子和中小学有啥关系？或许，某些大学连给自己教工办的附属中小学都很一般，他们凭啥输出品牌？输的是什么品牌？！第二，据说有几所大学现在的“马甲”很贵，早已不是几年前的一百多万了，已经随行就市，行情上涨到了用千万论价。
我不无妒忌，这生意真好做！我也不无忧虑，如今的社会如此浮躁；如今的谦谦君子、学问大家，也竟然走进熙熙攘攘利来利往的行列中。
可实际上，一所学校真的不是用别人家的牌子来说话的，而应该是由一个好校长所决定的，这是不得不说的大实话。
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