上有教育专家、教育部原副部长指导引领，外有各地高职升本渐成趋势，内有深圳市和学校本身百折不挠的努力，这一次，深圳职业技术学院“升本”真的有戏了！
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕
（来源：深圳职业技术学院）
关于本科层次现代职业教育如何切入的问题，鲁昕从以下十个方面进行了阐述：
一是提高政治站位，服务强国建设；
二是建立系统思维，完善培养体系；
三是重塑知识结构，对接新的岗位；
四是增强数字能力，推进“三教”改革 ；
五是培养复合能力，着眼未来技术；
六是对接二级学科，提升专业建设；
七是坚定职教类型，调整人才结构；
八是构建未来技能，适应智慧社会；
九是立足终身学习，服务全民教育；
十是建立全程跟踪，诊断培养方案。
她还通过列举10个新职业与高职、本科的对接，以及工业互联网产业人才8个方向41个岗位的中、高、本、硕对接，为建立纵向贯通的现代职业教育人才培养体系指明了方向。
鲁昕在报告中指出，深圳职业技术学院应结合社会主义先行示范区的定位，围绕深圳四大支柱产业、七大战略性新兴产业布局，培养具有数字化思维能力与数字化动手能力的高素质技术技能人才，重点解决“生产一线高端人才”供给，为中国特色本科层次职业教育的实践提供典型示范。
（来源：深圳职业技术学院）
主持会议的深职院党委书记、校长杨欣斌提出要求，一是请校党委委员和全体中层干部深刻领会、深入研究鲁昕会长报告的观点，结合实际问题融会贯通。二是请规划办牵头，组织专题会议，深入研讨鲁昕会长提出的相关举措，并以此指导学校职教本科实施方案。三是请职教所牵头，研究如何构建“新时代职业技术教育”理论与方法体系，努力使深职院在“双高”建设中走在前列，在“类型”教育中创新发展。
从两位教育界大咖的言语中，可以强烈地感受到：深职院办职教本科的步伐正在加快，距离目标也越来越近了——在作者看来，这应该是最有可能成功的一次。
事实上，被誉为中国高职院校“清华北大”的深职院，这些年一直在谋求办学层次的提升。
早在十多年前，就有人主张作为全国职业教育龙头的深职院，应建立职业教育的本科体系。2016年深圳市政府下发的《深圳市供给侧结构性改革总体方案（2016—2018年）》也明确提及：大力发展高职教育，鼓励深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院探索开展高职本科教育和中高职联合教育。
但多年来升本的道路充满艰辛。这与前几年上级主管部门对职业教育的定位与要求也有关系。比如2015年，教育部负责人就表态：“原则上中职不升为高职，高职不升为本科。”2018年到2019年上半年，黑龙江、甘肃、广东、河南等多个省份发布的高等学校设置“十三五”规划中，调整了高职高专升本政策，“高职学校原则上不升格为本科学校”是比较一致的提法。
必须指出的是，教育部和一些省份提出类似“禁令”的初衷，是防止高职院校转型为普通本科院校，使原本就已力量悬殊的普职教育体系更加失衡。
但近一两年来，随着“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”（《国家职业教育改革实施方案》）这一定位的提出，高职升级为职教本科，不仅是水到渠成，更是应然必然的趋势。
2019年6月，千呼万唤之中，教育部正式批准首批15所民办高职院校升格为本科层次职业学校，它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”，开展本科层次职业教育试点。这一消息在职教界引起了很大震动。
12月5日，教育部“再接再厉”，发布了全国第二批本科层次职业教育试点学校名单。这一次有6所学校，其中1所是公办高职院校（南京工业职业技术学院）。
全国第二批（6所）
辽宁理工职业大学
运城职业技术大学
浙江广厦建设职业技术大学
南京工业职业技术大学
新疆天山职业技术大学
上海中侨职业技术大学
不久前，也就是6月29日，教育部发布《教育部关于同意湖南软件职业学院升格为本科层次职业学校的函》，同意民办的湖南软件职业学院升格为本科层次职业学校，学校名称暂定为“湖南软件职业学院（本科）”，学校标识码为4143013925，开展本科层次职业教育试点。
也就是说，一年之内，教育部批准了22所高职院校升级为本科职校，其中21所是民办的，只有1所是公办学校。
对此，职教专家、铜仁学院校长侯长林曾在《中国青年报》上撰文指出：
要想补齐补好职教本科短板，除了继续支持民办高职专科院校升格外，还应打开公办高职专科院校升“本”的“天花板”，让既有升本愿望，又有较强实力的公办学校升格为本科层次职业学校。
如果职教本科对公办学校完全关门，会从某种程度上动摇公办高职专科院校从事高职专科教育的“军心”，这是问题的根本所在。
今年深圳市教育局的工作计划曾提出：加快推进深职院、信息学院创建中国特色高水平高职学校。支持深职院建设世界一流职业院校，积极筹备培养职业院校师资的本科教育。
这还是比较谨慎和模糊的说法。毕竟，深职院、深信院作为中国高职教育中当之无愧的“第一梯队”，其升本事宜事关重大，必然要有教育部和广东省的支持和批准才能实行。
现在，纵观中央省市各级部门的表态，横看国内各省市各职业院校在体制机制改革和办学层次上大刀阔斧的动作，毫无疑问，深职院、深信院与“本科职校”的距离是越来越近了。
文章来源：公众号 名师说（整理：庄树雄，编辑：林惜肉，文章部分素材来源：深圳职业技术学院）
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