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急性子凑一块儿,还都是班主任,您就看好儿吧。
某日小张顺口提起,虽然校办没发学生的《素质报告册》,但我们可以先在电脑上写起来,到时候打印出来贴在册子上就好了。
没想到背后小R来了一句:
“我已经开始写了,都写了一半了。”
啥?我和小张皆大吃一惊,您这不声不响的,也忒麻利了吧。
何况小R的班人还最少。
再一问,差点厥倒:人家一个月以前就开始写了!
这还了得!
于是咱也开张,写了也不过五六个同学,好么,该下班了。
下午上班进办公室,就见小张勤勤恳恳地在写《教师工作手册》 ,见我坐下,问:
“《教师工作手册》你写完了?”
“写完了。诶,你怎么还在写?不是你先把这和《班主任手册》都写完了,我才赶紧跟着写的么?”
“没~”小张头都不抬,下笔的速度更快了。
“你的五篇《教学反思》写了?”她提醒我。
哦,你不说我差点忘了!还有这一茬!
赶紧,现在就写!
鼠标晃一晃,桌面亮起来。
一眼看见桌面上一个文件,真可爱(念nài)呀真可爱!
打开一个新的文档,在这个文件里挑了挑,就这几篇了!
唰唰唰!复制,粘贴,保存!
当当当当~五篇《教学反思》大功告成!
“你写完了?”才刚终于完成《教师工作手册》的小张不可置信。
“是啊,你忘了,我本来写的就是电子教案,上面每课我都有《反思》 ,现在粘贴过来就行了。”
我美滋滋地回答。
哦,my god!
“你忙什么呀!”小张下意识起身,却差点被我们俩之间一张放作业的凳子绊倒。
我知道她是想说“你急什么”。
“你慢点慢点!”我颇有些好笑,用她的话回她,“你忙什么呀!”
就算我有现成的《反思》 ,你也不用急呀。
完成《反思》 ,还得准备下学期开学要检查的教案。
我现如今基本是上了课回来才补教案,还下学期的呢,本人这学期的还没补完呐!
我在这边吭哧吭哧补教案,小张一声不吭在那儿发功。
“唉!”长出一口气,小张撂下鼠标,关机,换衣服,准备下班。
“我写了二十几个了,明天就写完。”
咣!我差点跌到地上去。
小R也花容失色:“啥?你明天就能写完?哎呀,你真是太厉害了!我写了一个月了才写这一些。”
这一个个的都啥速度?要人老命么!
看看我费了半天牛劲才补好的两课的教案(还得写最少一周的),挖空心思才写好的几个人的评语(我班有四十几人),想想我还要出期末考试题(就剩一礼拜了),再瞅瞅左手边一脸控诉地瞪着我的两沓作文本。
鱼与熊掌不可得兼,孟子老先生诚不欺我!
作文小朋友,你们乖乖地先自己玩着哈!
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