初 二 年级 政治 科 二课 学案 主备： 时间： 9 月 日
学习课题：严也是一种爱
教学设计
（收获）
7. 生活中可能因为妈妈的“严”，你觉得不可理喻，称其为“母老虎”，但妈妈的出发点是好的，我们该怎样正确理解“母老虎”妈妈的所作所为呢？
8. 阅读P21，知道：逆反心理具体表现为什么？怎样辩证地看待逆反心理？
9. 分析逆反心理产生的原因
10. 结合实际谈谈，逆反心理有什么危害？
达标检测:
1. 进入青春期后，每个孩子都渴望从家长那里得到“解放证书”。渴望父母像对待大人一样对待自己。这种心理属于（ ）
A. 独立意识增强 B. 个性自由的需求
C.追求解放的性格 D. 摆脱束缚的行为
2. 小马认为父母不关心他，不了解他，对父母产生反感。因此有事宁可与同学谈也不与家长谈，甚至以不满、顶撞等方式试图摆脱父母的监护，这种心理是( )
A. 孤独心理 B. 逆反心理 C.闭锁心理 D.独立心理
3. 为走出逆反心理的误区，我们应该（ ）
① 有问题就和父母协商解决 ② 理解父母，设身处地地为父母着想，不要一味埋怨③ 凡事都应该憋在心里④ 学会主动沟通，如主动与父母聊聊
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③
4. 成长 1.
有烦恼 2.
严 3.
是 逆反的表现
爱 正确认识逆反心理
逆反有危害
逆反的危害
学习目标：
1. 认识与父母产生矛盾的原因、产生代沟的直接原因和实质；
2. 辩证地认识逆反心理，分析其危害，掌握克服逆反心理的方法；（重点）
3. 体会父母的爱，正确对待父母的教育
重点和难点：
辩证地认识逆反心理，分析其危害，掌握克服逆反心理的方法；（重点）
自学提纲：
1. 进入青春期后，我们有了自己的思想，开始 ，甚至挑战父母的权威。这样，我们与父母之间就产生了 。
2. 产生代沟的直接原因：我们与父母的 。我们与父母的 、生活经验、社会地位不同，对 的熟悉程度也不同，在生活态度、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
3. 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 、 。这种我们看来有些苛刻的“严”反映出父母对我们的爱，我们要 父母的一片苦心。
4. 我们对父母的管教有时会产生 ，甚至 。对于逆反心理和行为要 ，不能一概说是 的。与父母 交往，有助于帮助父母 。
5. 逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是惩罚了 ，伤害了 ，我们要努力克服 的逆反心理，克制自己。
6. 阅读P20-21，归纳：我们与父母产生代沟的原因是什么？
教学反思
（疑惑）
初 二 年级 政治 科 二课 学案 主备： 时间： 9 月 日
学习课题：两代人的对话
教学设计
（收获）
8. 掌握与父母沟通的基本要领？（前提 关键 有效方法 结果）
9. 阅读P23—25. 归纳：与父母交往的要求（三点）
10. 了解同父母交往的艺术（窍门）
达标检测:
１、下列父母对子女的要求，体现对子女的关爱的是：
① 在学习上提出一个比较现实的目标
②自己衣服自己洗，不许乱花零用钱
③在校不许光顾网吧和娱乐场所
④做人要讲自尊和诚信
Ａ、① ② ④ Ｂ、 ① ③ ④ Ｃ、 ② ③ ④ Ｄ、 ① ② ③ ④
２、我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往的艺术的是：
①换位思考 ②认真聆听 ③ 赞赏父母 ④帮助父母
A、① ② B、③ ④ Ｃ、① ③ ④ Ｄ、① ② ③ ④
３、我们在与父母沟通的时候，类似语言不该用的是：
①你们老是唠叨，烦不烦
②我的事不用你们瞎操心
③遇上你这样的父母算是倒霉了
④你们满身是缺点，还想教训我
Ａ① ② ③ Ｂ ② ③ ④ Ｃ① ③ ④ Ｄ① ② ③ ④
４、在与父母沟通的问题上，想法和做法正确的是：
①由于 “代沟” 存在，无法沟通
②沟通结果要求同存异
③彼此了解是前提，尊重理解是关键
④父母文化低肯定难沟通
Ａ① ② Ｂ ③ ④ Ｃ ② ③ Ｄ① ④
学习目标：
1. 懂得与父母有分歧要积极主动地沟通
2. 掌握与父母沟通的基本要领
3. 培养与父母沟通的能力，以积极的态度与父母交往
4. 正确对待父母的教育
重点和难点：
掌握与父母沟通的基本要领（重点）
培养与父母沟通的能力，以积极的态度与父母交往（难点）
导入：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”
钥匙说：“因为我最了解他的心。”
想一想：这则寓言给了我们什么启示？
自学提纲：
1. 在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是 。
2. 沟通是 的事，我们做子女的，要走近父母、亲近父母，努力化解 ，与父母携手同行。
3. 当我们与父母发生矛盾的时候，首先要 ， 与父母商量。
4. 有效沟通要掌握 。其中， 是前提， 是关键。理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要 。
5. 与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进 ；认真聆听，聆听中获得 ；帮助父母，用行动 ；在家庭交往中，与父母不必 。
6. 阅读p23.谈谈：如何看待与父母的矛盾？
7. 阅读P24. 结合自己的实际，思考：与父母发生矛盾时怎么办？
教学反思
（疑惑）
初 二 年级 政治 科 三课 学案 主备： 时间： 9 月 日
学习课题：同学. 朋友
教学设计
（收获）
8、怎样才能获得同学更多的友谊？
9、说与朋友交往中，你具有哪些优良品质？
10、你怎样做到“乐交诤友，不交损友”？
达标检测:（根据实际情况设计大小）：
1. 同学之间朝夕相处，难免会产生一些不愉快的摩擦，甚至争执。因此应该（ ）
A. 学会理解和宽容，不需要讲究什么原则
B. 学会掩饰自己的想法，虚情假意
C. 学会理解和宽容，不要斤斤计较
D. 不要纠缠是非，要讲哥们义气
2. “近朱者赤，近墨者黑”、“益友当亲，损友当绝”、“君子慎所择，休与毒兽伍”等古语，都在告诫人们（ ）
A. 不要与有缺点的人交朋友
B. 交朋友一定要有所选择
C. 不能同有弱点的人交朋友
3. 孟飞与张浩是同班同学，两人非常“要好”。一天，张浩与外校学生打架，吃了亏，孟飞不分青红皂白，邀了几个朋友把外校学生打了一顿。
孟飞与张浩之间的友谊是真挚的吗？为什么？
学习目标：
1. 明白友谊的作用
2. 知道怎样建立和发展真诚的友谊
重点和难点：
知道怎样建立和发展真诚的友谊（重难点）
自学提纲：
一、自主学习、明确知识点：
1. 真诚、友好、 负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。
2. 开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更 。
3. 朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的
4. 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的 。
5. 真正的友谊要坚持 ，我们一定要慎交朋友。
6. 归纳总结：怎样建立和发展真诚的友谊？
二、小组讨论、合作探究：
材料：李明是一位八年级的学生，他学习成绩很好，却不喜欢帮助别人。同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去。”有时还欺骗同学说：“我也不会。”他平常经常叫同学外号，对同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。李明也感觉到别人不愿理他，他也很苦恼，不知道怎么办才好。
7、李明为什么不能获得同学的友谊？
教学反思
（疑惑）
