前面介绍了两类修辞手法:第一类,起突出、强烈、强化,进而吸引读者注意作用的修辞手法,包括反复、设问、反问、夸张、呼告等5种,通过反复说、设疑问、用夸张、用呼告等手段,形成突出、强烈之美,吸引读者注意;第二类,起含蓄、蕴藉作用的修辞手法,包括析字、用典、承转、避讳、推避、折绕、留白,含蓄、蕴藉,简单讲,就是藏着不直接说,说另一个事物来映射它,形成含蓄蕴藉之美。本质上是映射关系在艺术技巧上的体现。说个不大恰当的定义,含蓄、蕴藉的表达很像含沙射影的表达方式。
这里,我们进一步深挖两类修辞手法的特点,以便于理解思考和实际使用。
正如前面介绍,第一类修辞手法,反复、设问、反问、夸张、呼告,是通过突出、强烈、强化等方式吸引读者注意,因此,在作文的开头或作文标准中使用具有较好的效果,从一开始就激发读者兴趣。这在高分作文中非常常见。
正如《语文学习一本通》第十一章“拟制标题”的小节中列举的,采用提问法、夸张法、呼告法拟制标题。提问法,如“地震教会我们什么?”“谁说这不是一种爱?”;夸张法,如“没有走不通的路”“一屋不扫,何以扫天下”;呼告法,如,“郑板桥,我想对你说”“孩子,别哭”“汶川,站起来吧”,都是比较有特色,利于激发读者兴趣的标题和展示个人技巧的方法。
在《语文学习一本通》第三章中,我们讲,“从阅卷判分角度分析作文开头的重要性。这里单纯从文章角度分析,文章开头的重要性,也是不容质疑的。文章开头肩负多重任务:①奠定整篇文章基调和氛围,形成鲜明的特色;②明确提出文章的观点,或作为一个引子,慢慢引出文章观点;③激发起读者的阅读兴趣;④展示你的文学技巧和文学功底;⑤交待事件背景、场景、时间等客观信息。”
使用这第一类修辞手法,很多情况下能够较好实现第①②③④个任务。同学们,注意会收集使用这些修辞手法开头的好作文,进行模仿对照练习。
第二类修辞手法,析字、用典、承转、避讳、推避、折绕、留白,除了用典、避讳、留白外,其他4种其实见得不多,用得更少,在论述性作文中更是少见。因此,对这类修辞手法,以了解为主,保证阅读理解中考到时能够回答。另外,这类修辞手法中,承转、避讳、推避、折绕等在人物对话中使用得比较多,体现出人物的世故或高情商,在描写性文字中使用得比较少。
——摘自《语文一本通》第四章“文体与体裁”
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