作文的真假1

早就想写一篇关于关于小学生作文内容真假的文章了，曾经动笔写过一半，但写到一半左右觉得写不下去了，就搁置了，今天重新来写一篇关于小学生作文内容真假的文章。

小学生作文题目里经常要求真实经历、要有真情实感，其实这只是一个要求，出题人提出了，至于你是否遵守那是另外一回事，何况这件事是否真实发生的，阅卷老师根本无从查证，只要孩子写得像是真的，那就是真的!遗憾的是，孩子们的作文内容不管是真的假的，在阅卷老师看来，都像假的！

下面我来分享几个判断学生作文真假的方法，希望孩子们在写作文时参考一下，你的内容是真是假不重要，重要的是让老师看着像真的！

方法一：常识

作文一定要符合常识，常识包含很多，比如小学生写一件难忘的事，内容是和同学在上周一起打雪仗，然而这篇作文是4月份写的，这就明显不符合常识，4月份上一周一定是3月或者4月，这个时候基本上是没有雪的。

一次布置学生做一次家务，可以是扫地洗衣服，也可以是做饭，一个成绩还不错的学生写的是自己做了炒米饭，写得挺好挺具体，但我发现她没放盐，其他地方都很详细，就是没有放盐的这个步骤，于是我断定是编的。最后，孩子也承认没有真的做，但以前做过炒米饭。

如果孩子写的是真实的事情，就不用考虑常识问题，因为真实发生的一定符合常理。

关于常识还有很多，都是生活中点点滴滴的琐碎小事。

方法二：细节

学生写作文如果缺乏细节，那可能就是虚构的。我批改一个写做菜的作文，她写的是做西红柿炒鸡蛋，但切西红柿时写切成条。这点不太符合常识，关键是没有细节，西红柿切成什么样子都可以，但切的时候是会流下汁的，而她写的切西红柿的过程，给我感觉像是切土豆，就是缺少了西红柿汁这个细节，所以我断定她写的事情是虚构的，自己没有真正操作。

方法三：情感

判断学生作文真假，最重要的依据就是真情实感，没有真情实感的文章，内容是真的也像假的，而有真情实感，即使假的也会被当做真的。我们看一些文章或者小说，有些情景会让我们感动得落泪，这就是有真情实感，但事情未必是真的。

作文的情感需要注意两个方面，一个是情感上的常识，也就是说什么样的事情应该有什么样的情感，比如被老师批评应该是痛哭难过，家里出了意外应该着急，但很多学生写的时候都是没有情感的，仿佛在冷冰冰的陈述事实，这就显得非常假。

总结：学生作文中的内容是真是假不重要，重要的是读者认为是真的假的，我们可以通过常识、细节和情感三个方面来判断孩子作文的真假，当然也可以通过这三个方面让孩子的作文看起来更像真实发生的事情。