我为什么爱王君（一）

文/李亚平

我知道，或早或晚，我要写一篇文章来记述我和王君之间的故事。现在，我觉得，时间很无情，它会慢慢淘去你的记忆。所以，就动笔吧。

第一次接触王君其人其课，是在临沂的全国中学语文教学观摩课上。王君老师讲了两篇课文，第一篇是《散步》，第二篇是《安塞腰鼓》。这是两篇课文内容和语言风格截然相反的课文。

可是，在王君的山花烂漫般的课堂设计下，《散步》散发出一世深情款款，《安塞腰鼓》则激起豪壮雄浑的生命力。从此，王君走入了我的心。我认为她的课，是世间最好的语文课，没有之一。很多语文课，教的不可谓不艺术，雕刻得不可谓不玲珑，可是，始终转悠在文本的小圈圈里，转悠在陈旧语境里，让人觉得闭塞，觉得学会了语文，耽误了人生，懂得了语文，糊涂了生命。网上流传一句话，懂得那么多道理，我还是过不好这一生。不是因为不行动。是因为无论怎样行动，都收获不到梦想中的人生。王君的语文课，让你觉得，每上一节课，都激起生命的深情和活力，她用语言，打开了所有人的心扉，让我们感悟语言的规律和美好，却又从不高高在上给你讲隔靴搔痒的道理。她把语文掰得很碎，喂饱难以消化的我们的肠胃，她又具备高水平的营养搭配技巧，把语文的食材、调味料恰到好处地调匀在一起，让我们吃得开心舒畅，幸福无比，在幸福中，我们挺起了学习语文的腰杆，我们产生了热爱语文的深情，我们具备了运用语文的信心和能力。

于是，我听完课，第一个爬上了舞台跟王君合影。我从来不追星，这次，我看见自己心灵的夜空中闪闪升起来一颗星，我发自内心的欣喜，那是一种岁月长河里寂寞长旅后发现彼岸花的幸福。

可是合完影后，我又回到了原来的陈旧的轨道上笨笨地开自己的车。因为，知道和模仿还是有着山海般的距离。况且，我迎接了人生中最波浪壮阔的岁月。大伯哥家的女儿因淘气被学校劝退，弟弟家的侄子也因在农村小学里学习不理想而要转到我任教的学校上学，吃住都要我照顾。我的女儿正上初中毕业班，马上要进入高中。为未来拼搏。然而盲目乐观的我仍然毫不犹豫地应承了下来。我愿意为孩子们的前途担起生命中所有的风雨。

理想很丰满，现实很骨感。

几个月的功夫我的温柔和激情就被现实敲打得遍体鳞伤。

那段岁月，深深刻在我的骨子里。全方面改造着我的人生。五年后，把女儿送入了大学，把侄子送入高中，把侄女送入了大学，我像一艘遍布漏洞的破船开始对自己的身体和心灵进行修修补补，主要的方式是旅游。游了一个暑假一个寒假的我依然无法摆脱因养育三个孩子带来的焦虑性头痛，到医院检查说是头部毛细血管缺血。

而且没有好的治疗方法。

不管它了，这是我养育三个孩子的后遗症。我愿意和它共处余生。

就在我调整好心态轻轻松松迎接新生活时，疫情爆发了。

我震惊地发现，个人的行为是如何影响着集体的安危，社会的秩序又是如何保护个体的生命，他人的牺牲是怎样保全自我的存在，自我的任性弱小又是怎样无奈于现实的拯救。

我意识到，我们每一个人做什么和不做什么，给这个社会带来的变化是不一样的。我意识到个体的一些磨难真的是小事，集体的危机才是真正的危机，家国的威胁才是真正的威胁。我是一个共产党员，眼睁睁待在家里看着别人冲锋上阵，我的一腔勇气和奉献精神却无处安放。我意识到了自己的无能。更意识到以前的自私。也开始思考自己的责任。不是关于小我，是关于家庭，关于国家，关于时代，关于历史，既然生命不可避免要消失，那么我这一生价值何在？如何实现？做些什么？以什么姿态？

年轻时热衷演讲的我开始深深地探询自己作为个体的时代处境。（未完待续）