行军九日思长安故园 (唐)岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【教学时长】20mins
【教学过程】
一、 熟读诗歌：多种形式朗读（略）
二、 交代背景
由题目“行军”→看注释→师讲述盛唐荣耀&安史之乱
（如果学生对唐朝和安史之乱一无所知，就不可能理解本诗所要表达的情感。所以教师在讲述时，一定要先把这段历史进行铺垫。）
三、 理解主题
1. 师：猜一猜，这首诗描写的是什么节日？说说理由。
郭沐洋：我从“强欲登高去”的“登高”看出这是重阳节。
陈澍菲：题目是“九日“，重阳节就是九月九日。
2. 师：还有什么诗歌是写重阳节的？
陈莺靛：王维的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
黎家铭：孟浩然的《过故人庄》待到重阳日，还来就菊花。
诗：对于古人而言，重阳节是一个非常重要的节日，人们往往在这个节日里和亲朋好友团聚，聊天叙旧，联络感情。
四、 理解诗意
逐句讲解法：
师：谁来说说第一句诗的意思？
生：……
师：好，我们用拆字法，把每个字逐一解释，然后连起来说一说。
（第一、二句）
1. 串讲诗意
生：强：勉强；欲：要。2句话连起来就是：我勉强登高去，没有人送酒来。
师完善：在九月九日重阳佳节，我勉强地去登高过节，没有人给我送酒来。
2. 学习典故（酒&陶渊明）
师：这句话里还有个小故事呢，是和酒有关的。说到“酒”，你会想到哪位诗人呢？
生：李白！
师：确实，李白的一生和酒密不可分，不过这句诗涉及的诗人不是李白，（生：白居易！）是东晋的。
杜明烨：陶渊明！
师：正是陶渊明，陶渊明很喜欢喝酒，有一次过重阳节，别人都开开心心地回家过节去了，他却一个人坐在路边的菊花旁，闷闷不乐，别人问他，怎么不过节呢？陶渊明说：没有酒哇。后来王弘给他送酒来了，陶渊明痛痛快快地把酒喝完，才回家了。
师：岑参在这里说，自己要过节，没人送酒来。如果用一组关联词连接一二句，应该怎么连呢？
黎家铭：虽然“强欲登高去”，但是“无人送酒来”。
师：想过节，却没有过节要喝的酒，可以。再想想，这个“强”是很勉强，不情愿的意思，为什么不情愿过节呢？
生：没有人送酒。
师：对，没有酒是原因，所以还可以怎么连？
顾沁蜜：之所以“强欲登高去”，是因为“无人送酒来”。
3. 矛盾质疑
师：重阳节是一个佳节，为什么诗人没有和自己的家人团聚，无人送酒来呢？
吴宇宸：因为诗人碰上了安史之乱，此时他的家乡长安仍然陷落在叛军安禄山手中。
（下次把提问的机会还给学生，让他们自己来试着就这2句话的意思，提出问题，效果一定会更加好。）
师：此时此刻诗人的心情怎么样？
生：难过，郁闷，非常思念家乡。
（第三、四句）
1. 过渡：
师：诗人一边思念家乡，他还想到了什么？诗里面哪句话写了诗人的思念？
生：遥怜故园菊，应傍战场开。
2.串讲诗意
生：遥：遥远；怜：怜爱，怜惜；应：应当。傍：傍晚？
师：《木兰辞》里有一句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？“傍”就是贴着，依靠着的意思。
生：我想念着故园遥远的菊花，战争应该要开始了。
师：不是战争要开始了，联系上文来看，什么开？
黎家铭：是菊花要在战场边上开放了。
师完善：我在遥远的地方怜惜着家乡的菊花，它们现在应该在战场边上开放了吧。
3.体会情感
师：这句话中有一个字能表达作者的情感。
生：怜。
师：菊花开放，多美丽啊。为什么作者要用上一个“怜”字呢？
杜明烨：因为当时正在打仗，打得很激烈，在战火中，菊花被大火烧黑了。
师纠正：意思说对了，表达得有点不太恰当，纷飞战火中，菊花再也不能安然开放，必然受到了损辱和蹂躏。
师：说得很好，诗人痛惜菊花的美的消逝，那么让他感到痛惜的仅仅是菊花吗，还有什么呢？
张宸翊：还有他的家园和他的家人，因为他的家园在长安，正在打仗，他的家人也处在危险之中。
吴宇宸：诗人还为士兵们感到难受，因为士兵们很可能在战争中死去。
董彦欣：还有一些人和诗人有着同样的遭遇，他们也有家人留在长安，诗人对这些人也感到同情。
师：你们都说得太棒了。
五、 背诵诗歌：自背，指名背，集体背
六、 完成笔记
额外任务：想一想，诗中还有哪些词语在别的古诗中出现过，写下来。
张贺璌：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
李泽昊：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
周珺怡：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
朱以安：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
……
（古诗学习而言，归纳学习法是特别有效的，当积累到一定数量的时候，学生的理解能力应该就能更上一层楼，无师自通也能破解中国传统文化密码。比如说菊的意象，或许有一天，学生会想：为什么岑参不挑选别的花来写，而是菊花呢？当然不仅仅是因为这个季节只有菊花开放了。这一点倒没有必要急着现在就让孩子知道，讲究的是水到渠成。）
以下是学生笔记摘录：
（上图为本届市古诗文大会一等奖选手的笔记）
又，今日飞花令比赛视频：
附：
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