口欲期和肛欲期，这个概念很多人可能是第一次听说，足以证明它们被忽略的程度。爸爸妈妈有必要了解这些内容，包括孩子各项行为与心理意识的真正联系，足够了解自己孩子发育的各个阶段的正常性和必然性，才不会对一些表现过于恐慌无措。
口欲期吃手、吮手指
先来大概了解一下婴儿器官成熟时期，新生儿是嘴巴先动，3个月就开始对手控制能力发育，五个月就涉及腿脚控制能力，8个月就能语言学习能力，一岁后手脚基本协调，肛约肌、直肠等排泄控制。
再来一个婴儿（至胎儿）心理发育，有研究表明，胎儿在6个月左右就已经形成了自己的性格脾气，也开始对外界的刺激产生心理反射，所以，出生的婴儿虽然还小，但心理形成期却即可进入到一个高峰，别忽视。
首先说的是口欲期（吮吸需求、吮手指），口欲期是指婴幼儿时期处于一种完全不自立的状态，依赖母亲或其他养育者生活。基本没有行动能力，“口是婴幼儿生活的中心和兴趣的中心。吃奶是用口，饥饿或者不舒服的时候，用口哭叫；愤怒的时候，用口咬母亲的乳头，抓到东西都往嘴里塞，这是他的惟一认识手段。”
刚出生的孩子是“自我中心”的，或者准确地说，他们并不能区分自己和外部世界，加之成长完全依赖父母，并能得到尤其是母亲良好的照顾和关爱，存在着自己即世界、自己即上帝的错觉和假象，故而“吃”的手段除了满足自己对食物的需要外，还表达着“将被吃的事物与自身融于一体，真正使自己获得其滋养”的愿望。
这种假象的破灭始于婴孩与母亲的分离—当他们发觉母亲的行动，尤其是母乳的供给不能由自己完全控制时，他们会本能地以哭闹、咬母亲的乳头等方式发泄自己的焦虑和愤怒，然而这并不能阻止断乳和母亲陪伴程度的减少，于是他们将体会到生命中的第一次“哀伤”，即“母亲与我是不同的，她不受我的控制”，并借此完成对人我的区分，并开始形成“自我”的概念与意识。
关爱使人开始成长。来自父母和外部世界的关爱使婴儿感觉到自己被期待、被需要，“基本焦虑”得到缓解。缺乏足够的关爱，婴儿就会感到自己是多余的、不受欢迎的，内心将充满焦虑与恐惧。每每从记者那里见闻弃婴，他们被发现时，已经连最起码的抗争——哭的力量都不具备，只剩下颤抖且空洞的眼神。
基本焦虑得不到满足，导致婴孩产生所谓的“口欲期固结”，即不断地在未来的发展中，寻求对这一时期严重缺乏的关爱的直接或替代性满足，在当下的国内，这种替代性满足大量地体现在吃喝无度上。含义当然很简单：储备脂肪、渡过饥荒，这是人类遗传下来的动物本能，没有“母乳”的支持，一个“婴儿”只有自身具备了足够的能量，才可以应付环境的险恶。
过于约束婴儿口欲期的发展会产生怎么样的后果呢？
在弗洛伊德的《性欲三论》中所描述的压抑会造成成年后竭斯底里症、精神分裂的一个诱因，原因在于，婴幼儿愤怒、不安、焦虑等情绪长期没得到宣泄，长期压抑所引致心理缺陷问题，试下一个大人，每天都在焦虑惶恐中度过，每一发泄都被强制性的压抑会怎么样？要了解，婴儿产生的吮吸需求涉及到的不是饿了单一的物理条件，而是复杂的社会心理适应过度期的表现。
肛欲期便尿控制、把屎把尿
肛欲期，这个涉及到把尿把屎了。肛欲期（anal stage ，约2—4岁）：弗洛伊德把精神结构发展的第二个时期称作“肛欲期”显然也是将心理发展与生理功能的发展联系在一起。
1岁左右的孩子通常都要接受大小便的训练了，随着括约肌的发达，孩子开始能在一定程度上控制自己的大小便，大便的积累造成强烈的肌肉收缩，当大便通过肛门时，黏膜产生强烈的刺激感，这样的感觉不仅是难受，也能带来高度的快感。另外，大便对婴儿还有其它的重要意义。对婴儿来说，大便是他身体的一部分，排出大便相当于做出“贡献”或献出“礼物”，而且，通过排便，他可以表达自己对环境的积极服从，而憋着时则表达的是自己不肯屈服。
因此，从主客体关系地性质来看，大便在某种意义上变成了孩子与父母或成年人保持关系的某种工具，孩子们感受到他能在一定程度上影响周围的人和环境。此期母子二元关系逐渐开始解体。这个时期，孩子学会了走路，能用简单的词语交流，开始体会到了自主性，他们开始学会观察环境、探索环境、摆弄玩具，寻找过渡性客体，如绒动物、枕头、指头等。
孩子的肛欲期一般经历两个月左右就会结束，肛欲期的结束，标志着孩子的性心理向着下一个阶段——生殖器期迈进。这两个月中，如果成年人对孩子大小便的训练太严厉，孩子就会感觉紧张，心理压力大，会扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。有的孩子几个月甚至半年多都不结束肛欲期，孩子的性发展就出现了停滞状态。
过早进行婴儿把屎把尿的训练，生理上会造成对肛约肌的失控，成年后容易产生痔疮、排便困难及时间过长等问题。蹲便超过10分钟，痔疮发生率会比即时排便的几率高3倍，试想一下，这么小的婴儿（多指一岁内），强制蹲便，会造成肛约肌松弛，到真正需要自己去约便的时候反而容易溺便了。
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