1、孩子越兴奋,越疯狂越好。运动量越大越好。我孩子每天都玩得汗流浃背,状况就好些,而安静多些时。状况就要差一点。
2、在没有孩子玩时,家长可以进行一些训练。我着重训练他分心关注。如:在抛接球时,一般都是两个人,一人扔给他接球,一人干扰。将球扔向天空,孩子看球时,另一人突然扔球给他接。经常变换,孩子要同时注意两个人的动作。如相互踢球时,我假动作居多,有时假装看其他地方,突然传球给他。如与他玩拼图时,另一人负责偷他拼好的板块。玩中,有时假装受伤,有时突然中断,有时故意搞错等等,这些受益于RDI上的方法。有时也与他种几棵豆子,让他每天观察植物成长的情况。
但家长及大人与他玩的时间必须小于带领他与孩子们一起玩的时间。因为训练的目标是融入同龄人。
3、多去公园野外玩,大自然和乡村环境都对他的情绪状况有好处。
自闭症的康复,如果仅仅局限于完成学业或一些简单的交往,还不能算成功,还应该看其交往的内涵,不能是为了交往而交往。心智能力差距太大,别人是不会与之“真正地交往”的。从这个角度来说,我们必须提高孩子心智水平,才有可能真正走向康复。
心智完全是交往能力,心智能力的提高是潜移默化的,只能靠孩子不断的经历后而自我感悟。说教可能解决纠正部分行为问题,但不能提高心智水平,青春期的孩子如果说教太多,还可能产生逆反心理。
总之,有点难。我想,首先从一个方面入手,就是让他先明白“感动”。从情感影片,社会新闻,自身言行等方面,让他理解和感动,理解人间正气,正义,善良,艰辛。让这种感动震憾心灵。由此入手,再想其他办法提高心智水平。
心智的提高靠孩子不断的经历后而自我感悟,细心与他交谈励志之类话题,不要教他什么应该做,什么不应该做,而告诉他别人是怎样做的,不断交往,潜移默化地提高心智。